大班科学：春天和四季(自然科学现象).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date大班科学：春天和四季(自然科学现象)大班科学：春天和四季(自然科学现象)大班科学活动：春天和四季（自然科学现象）【活动目标】1.初步了解四季的名称和主要气候特征及四季交替的顺序。2.了解季节变化与植物、人类生活的关系。 【活动准备】（一）经验准备:活动前请幼儿做“春天调查表”，画出自己找到的春天，并在连续做天气记录的基础上进行统计。（二）材料准备:请幼儿收集有关春天的

2、物品以及四季的图片。【活动过程】一、提出问题,引发幼儿寻找春天,感受春天的变化。（一）引导幼儿从天气、动植物及人们的衣着等方面发现春天的特征。引导语：现在是什么季节？请你们看看哪些方面能让我们感受到春天来了。（二）鼓励幼儿大胆交流分享有关春天的经验。引导语：谁来说说你们怎么发现春天到来了?二、引导幼儿学习看天气记录，了解春天的气候特征以及给大自然和人类活动带来的影响。（一）引导幼儿看天气记录统计表，了解春天的气候温暖而多雨。引导语:这是小朋友做的天气统计表，你们发现春天的天气有什么特点？气温有什么变化？晴天多还是雨天多？（二）引导幼儿理解春天的气候与动植物、人类生活之间的关系。引导语：温暖而多雨的天气给自然界的动植物带来什么影响？给人们的活动带来什么影响？三、通过交流，引导幼儿了解四季的名称和主要气候特征以及四季交替的顺序。引导语：除了春天以外，你们还知道哪些季节？春、夏、秋、冬四个季节的天气各有什么特点？四、引导幼儿分组讨论并记录季节变化与植物、人类生活的关系。（一）引导幼儿分组讨论季节变化带来的动植物、人类生活的变化，并将各季节的图片归类。引导语：春、夏、秋、冬四个季节中动植物有什么变化?人们的生活又有什么变化?请把图片按照四季分类。（二）教师用简单的图示进行梳理。-