走进花果山信息窗七.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流走进花果山 信息窗七.精品文档. “诗意教学”备课卡年级： 一年级 学科： 数学 课题走进花果山 信息窗七二次备课主备人程艳课型新授编号110教材分析学习目标1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。重点难点能够正确地进行10以内的连加计算教学过程诗意情景创设学生根据课本信息窗7图片信息讲数学故事，提数学问题师生双边活动一、 创设情境，激发兴趣。（学生读课本信息窗7）让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么

2、？”讲数学故事，提数学问题。二、自主探索，合作交流。学生根据图意，可能会提出下列问题： 草地上一共有多少名同学？ 树上还剩下多少只小猴子？2、独立思考， 探索问题。 师：同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？3、小组合作，探究问题。4、组间交流，解决问题。哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想法说相应的算式。“诗意教学”备课卡教学过程师生双边活动学生：4个坐在地上的同学，先来了3个同学是7个同学。再加上跑来的2个同学，就是9个同学。（学生列的算式不同，说法也可以不同）那么这道题也就是几加几再加几？（指名学生：4加3再加2）（3）今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。（4）请同学们动脑筋想一想，在这幅图里，还有哪几道题可以用连加的方法来计算？学生自己试做，并和同学们交流自己的想法。三、走进生活你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗？提出生活中的问题自主解决，不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。四、课堂小结今天我们学会了什么？计算连加、连减题要先算什么？再算什么？二次备课诗意评价诗意作业 教后反思