定风波讲课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date定风波讲课稿一、（一） 导入有这么一个人，他曾写下过“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，他曾写下过“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”的哀凉，他也写下过“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈。他，就是北宋文豪苏轼。（二） 课文分析1、 苏轼其人在以往的学习中，我们学到过苏轼的水调歌头、记承天寺夜洲、江城子密州出猎，对苏轼有一定的了解，请一位同学来给我们介绍一下苏轼。苏轼

2、（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。作为豪放派的代表词人，他的代表作品有水调歌头、江城子密州出猎、念奴娇赤壁怀古。既然苏轼是豪放词的代表，那么对于豪放词我们就得进行一点了

3、解了豪放词，特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守韵律。它不仅描写花间、月下、男欢、女爱，而且喜欢摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。苏词和辛词的风格微差在于：苏词清放，辛词雄放。所谓苏词清放，就是指苏轼的词比较清雅；而辛词雄放，就是说辛弃疾的词比较雄伟，金戈铁马。苏轼一生作词很多，题材也很多，按照他的词的风格，大概可以分为以下三类：一种是像念奴娇赤壁怀古这样的，称为豪放风格；一种是像水调歌头这样的，称为旷达风格；还有一种是像江城子（十年生死两茫茫）这样的，称为婉约风格。2、 初读诗

4、歌。我们知道宋朝以词为盛，分为豪放派和婉约派，豪放派以苏轼为代表，而婉约派以柳永为代表。这两者常被人拿来做比较。曾有人说，柳屯田之词，只应有二八佳人，手持红玉牙板，轻声慢唱“晓风残月”；东坡之词，当有关西大汉，手拿铁板琵琶，慷慨而歌“大江东去”。那么，今天，就让我们来做一回关西大汉，咏一回定风波。 学生试读，纠正字音，强调感情（旷达，豪迈）。 教师范读，读出感情，再让学生跟读。3、 整体感知朗读完这首词，大家对这首词的情感都有了一个隐约的感觉。下面就请大家仔细体会，疏通一下这首词的大意，了解这首词讲的是什么内容，这首词在我们给苏轼的词的分类中，属于哪一类的？4、 合作探究：苏轼给你的最大的印象

5、是什么？从词中找一下可以反映他的这些特点的句子。一个人的作品是最能够反映一个人的心态和性格的，在你的印象当中，苏轼是一个怎么样的人呢？请你从词中找出可以反映他这些特点的句子。沉着。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。豪迈。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜马。随意而安。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”气候不定，人生无常，祸福难免，不如听其自然。通达。“也无风雨也无晴。”他淡化甚至无视所有的风雨，阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿，利害得失一并泯灭。5、

6、写作背景介绍 从这首词当中，我们可以看到苏轼的豁达与乐观。大家都知道苏轼是北宋的一个大文豪，才华出众，他二十岁的时候就已经中了进士。像他这样的人应该是得到重用的。事实也是如此，他年轻的时候担任过京官，但是后来却一贬再贬，他在自题金山小像中自嘲道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州就是现在的湖北黄冈，惠州在广东，儋州在海南，这三个地方都是苏轼被贬谪的地方，一个比一个远。这是为什么呢？他最初被贬是为什么呢？下面我们一起来看一看本诗的背景资料。 宋神宗在熙宁年间（1068年1077年）重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间（1078年1085年）从事改制。就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼乌台

7、诗案。这案件先由监察御史李定告发，后在御史台狱受审。御史台自汉代以来即别称“乌台”，所以此案称为“乌台诗案”。1079年3月，苏轼因为不赞成王安石新法，贬往湖州。后因为御史中丞李定等人网罗，获罪入狱。在御史台申报苏轼诗案的审理情况中，有苏轼数万字的交代材料，查清收藏苏轼讥讽文字的人物名单，计有司马光、范镇、张方平、王诜、苏辙、黄庭坚等二十九位大臣名士。李定等人认定苏轼在他的诗句中讥讽皇帝和宰相，应该处以死刑。宋神宗举棋不定，最后被苏轼的绝命诗感动，再加上王安石的劝阻，苏轼最后被贬往黄州。这首诗就写在黄州。6、 这首词写的是苏轼出行归来的途中遇雨的心态，实质上是不是这样呢？结合词本身的写作背景，

8、谈谈你的理解。不只是对遇雨的心态，同时也是表现出他在人生的风雨路上遇到坎坷泰然处之、潇洒从容的旷达的心态。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这一句不只是写风雨之中他泰然自若的吟啸徐行，同时也是他在政治上遭到贬谪、人生中遇到坎坷之时的一种镇定心态。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”这一句中“马”同时也可以看作是功名利禄，而“竹杖芒鞋轻胜马”则是一种无官一身轻的心理。“任”字则表现出一种任其自然，随意而为的豁达状况。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”这一句中，把上片的风雨转为此时的阳光斜照，隐喻出风雨的无序，人生的无常。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”在这样一个风雨无序

9、，人生无常的情况下，词人的态度却并没有受到影响。因为在他眼中，风雨也好，兴衰也罢，对他来说都是没有什么区别的。7、 这首词的词眼是什么？谈谈你的感受。“一蓑烟雨任平生。”“也无风雨也无晴。”词的上片写的是风雨时，下片写的是风雨后。上片落笔镇定心态，意归闲散江湖，下片落笔欣慰心态，意归飘然世外。写眼前景，相心中事，景物层次、意绪走向都十分清晰。8、 这首词表现在写作上，有什么特点？写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托，含不迟之意于言外。（1） 写眼前景，想心中事，异质而同构。词人所写的是眼前所见之景，但是，所感的却是心中所想之事，两者是不相同的内容却有相似的构成特点。（2） 若即若离，隐喻寄托

10、。词当中以风雨喻政治生活中的起伏，以风雨中的态度喻他面对人生坎坷的心态。但并不是一对一的关系，而是一种整体的隐喻寄托。（3） 以小寓大，言外无穷。词人以眼前的风雨，来寓指人生旅途中的各种坎坷。9、 在这首词当中，作者通过途中遇雨这件生活小事儿，表达了自己怎样的生活态度？对此你有何看法？一是泰然自若，旷达处之；二是意存归隐，宽慰自解。（三） 课外拓展定风波独乐谁言窘迫尽平生,敝衣草履亦独行。人间自有逍遥法，何怕，一人尚伴一孤影。岂须苍天怜我命，虚语，吾辈犹能定死生。一宵酒醒笙箫处，且去，明朝风好仍有晴。这首词是用苏轼定风波（沙湖道中遇雨）韵，与苏轼的词相比，其表达的意境上是相似的，也是表现出词人坦然面对人生困苦，坦言生死的豁达。但是，这首词与苏词相比多了一些不服天命的倔强，这是苏词中所没有的。（四） 课堂总结风雨来袭，苏轼却不是仓皇逃避，而是吟啸徐行，缓缓而归。不惊恐、不逃避、不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力的人格光辉。所以，那个有才有貌的女子才会倾心于他。面对风雨，面对挫折，我们也应该如苏轼一般：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”（五）作业布置：请以“我眼中的苏轼”为题，写一篇200字的小散文。-