幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》说课稿含课件.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿含课件幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿含课件幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿含课件一、说设计意图 彩色牛奶是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会一、说设计

2、意图彩色牛奶是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。二、说活动目标、准备、重难点1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。活动准备：1、大奶牛图片，小

3、兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；2、故事动画片；录音、音乐磁带。活动重难点：重点：理解故事内容，积极进行讲述；难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；三、说教法、学法纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。1、讲解法教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。2、形象教学法用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇变化，通过。3、情境教学法根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿

4、去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。在故事彩色牛奶教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。喂完奶牛后，小朋友们又模仿挤牛奶。4、游戏法游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，幼儿在游戏中既学得快，而且效果明显。老师可选择趣味性强的发音游戏，游戏中要注意倾听幼儿的发音，发现错误，立即进行纠正，示范正确的发音。四、说活动过程一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。1、师

5、：小朋友们，今天我们班来了一位客人，小朋友们听听，它是谁？（播放录音牛叫）2、师：看，它来了？（出示奶牛图片）师：这可不是一头普通的奶牛，是一头神奇的奶牛。（幼儿观察）它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事-彩色牛奶。出示故事题目，认读。二、欣赏故事，听老师讲述故事，初步了解故事的大概内容。师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？三、操作活动图片，看课件，帮助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言讲述故事。师：故事中讲的真有趣，我们仔细看看、听听这头奶牛究竟有什么神奇的地方？（一）操作活动图片，提问理解故事内容。1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什

6、么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？2、提问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。教师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了*，小黑猫变成了*，小花鹿变成了4、提问：小动物们变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么办呢？（二）观看动画片，完整欣赏故事。（三）引导幼儿仿编故事情节，还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜。师：看到小动物们都变了样，小青蛙也赶来了，它想变成一只四、游戏：我喂奶牛吃蔬菜师：看着这彩色牛奶，老师也想喝一杯，小朋友们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。1、播放音乐开汽车，小朋友们坐汽车到农场。2、认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。师：牛大叔的菜地里种了许许多多的蔬菜，我们一起看看。请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。师：你想喝什么颜色的牛奶，那你应该选什么蔬菜？大声地告诉奶牛。3、幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。师：喂奶牛时小朋友不要慌，先选好蔬菜再去喂。4、幼儿游戏。5、听音乐挤牛奶。-