小学一年级《雪地里的小画家》公开课教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学一年级雪地里的小画家公开课教案雪地里的小画家雪地里的小画家叶乐怡一、 教学目标1. 认识11个生字，会写3个生字。2. 认识两个偏旁“虫”、“目”。3. 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。二、 教学重点1.认识11个生字，会写3个生字。2.认识两个偏旁“虫”、“目”。三、教学难点 通过读课文学到常识四、 教学

2、准备 幻灯片 教学过程第一课时一、情景导入，揭题。 1、昨天晚上动物王国下了一场很大很大的雪，早上推开门一看，大地一片雪白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。小朋友们你们喜欢下雪吗？看到下雪心里会觉得怎样啊？你们能不能读一读这个句子来抒发一下自己高兴、兴奋的心情？（出示：下雪啦，下雪啦！） 2、揭题：下雪啦，不仅小朋友们很高兴小动物们也很高兴，有一群小动物忍不住跑出来要在这雪的画布上画上美丽的图画。今天我们来学习第17课雪地里的小画家（出示：17 雪地里的小画家）二、初读课文，识字 1.教师范读，学生用心听并想一想文中有几句话。 2.介绍问号和感叹号。 3.反馈文中共有几句话。

3、4.文中写了几种动物？在哪里？做什么？ 4.自由读课文，找出生字并标记。 5.交流识字方法，教师提醒，“成”时翘舌音，后鼻音；“洞”是后鼻音；“参”是平舌音，前鼻音。 6.识字。 A.梅（木字旁加每）、用（月加一竖）、几（儿的竖弯钩变成横折弯钩）、蛙（青蛙会捉害虫，它是庄稼的卫士，所以“蛙”是“虫”虫字旁）、为（力加两点）、参、加（力加口）、洞、睡（睡觉的时候，人们都要垂下眼皮，所以睡是“目”目字旁）。 B.游戏：摘苹果。三、 精读课文，指导朗读 1.提问：雪地里来了几位小画家，都有谁？用横线划出来。（幻灯片出示要求） 2.指名反馈。 3.提问：小画家们分别都画了些什么？用波浪线画出来。（幻灯

4、片出示要求） 4.指名反馈。 5.小朋友你们真棒，现在大家齐读这几句话。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 6.图片展示各种动物的脚印。（出示幻灯片） 7.小动物们是用什么画成一幅画的？（脚印）这些小画家们的画真是太奇妙了！你觉得奇妙在哪？（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读齐读 8.这些图画可真美，谁能用动听的朗读来描述一下？（雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） 9.这么热闹的聚会是不是所有的小动物都参加了呢？不是，青蛙没参加。青蛙为什么没参加？（出示：青蛙为什么没参加？他在

5、洞里睡着啦。） 适时提出青蛙冬眠的特点，并出示图片说一说哪些动物会冬眠。四、 小结课文 雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们一起把课文连起来读读吧。五、 巩固 1.根据幻灯片背诵课文。 2.连一连：把动物的和它们各自的脚印连接起来。 3.说一说：叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。 4.拓展练习：雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？放学后，去观察一种小动物，看看它会画什么？第二课时1. 练习在四线格中书写需要掌握的字。2. 讲评练习。-