金银花的栽培与管理.doc

《金银花的栽培与管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金银花的栽培与管理.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一、二、三、四、五、六、七、 金银花的栽培与管理.精品文档.八、 本课题研究的目的意义随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以国家课程、地方课程、校本课 程为主的三级课程管理体制在学校中逐渐得到落实。关于校本课程的开发，课程专家们认为 有以下特点。首先，校本课程的开发是学校根据自己的教育哲学主张自主进行的适合学校具 体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策 过程。其次，校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应 的课程开发策略，是教育制度内权利与资源重新配置的过程

2、。第三，校本课程的开发是国家 课程开发的重要补充。在以上理论的指导下，我们以我区承担的国家基础教育新课程改革实 验为契机，逐步实施我校校本课程的开发工作。 开展劳动技术教育是贯彻党的教育方针的需要，也是提高全民素质的一个重要组成部分。巨鹿县经济是以农业为主体，农村人口比例约占90%，特色农业为家乡百姓带来了巨大的经济收入。我县被誉为“河北省金银花之乡”，目前已经形成了大规模的金银花种植基地，为学校开展科技特色教育提供了得天独厚的条件。初步了解农业知识、切身体会农业劳动，是树立爱农村、爱农业、爱家乡的思想感情是很有必要的。九、 本课题研究的主要内容(一)学习目标1、丰富学生的学习内容，提高学生的

3、学习兴趣。2、使学生初步具有爱科学、学科学、用科学的思想和科学致富的意识。3、了解农村生产劳动过程中蕴含的科学知识，初步建立对于农村劳动的正确认识。4、激发学生热爱农村，热爱农业劳动的思想感情。5、初步学习一些关于冬枣的栽培和管理的理论知识。6、初步具有应用所学知识进行实践劳动的能力。7、在实践中逐步培养自主探究、发现问题、解决问题的良好意识和克服困难的意志品质。(二）基本思路（1）通过实地观察及教师讲座，培养学生对金银花栽培的兴趣。（2）指导学生动手栽种，从实践中探索金银花种植技术。（3）指导学生观察金银花植株生长状况，及时做好记录；定期写好观察日记。（4）带领学生走出校园，到种植地中观察金

4、银花，认识并了解金银花的习性，并要求学生利用假期到种植地体验生活。(三)学习内容第一部分一：根的生长特性二：芽的特性三：枝的特性四：叶的特征五：花的特征第二部分一：金银花树生长发育特点与整形修剪的关系二：常见树形及其结构特点 三：结果期金银花树的整形修剪四：金银花树的主要病虫害防治第三部分一：金银花种植地的建立（一）、园地选择（二）、栽植时期以秋栽和春栽为宜（三）、栽植方式及栽植密度二：栽植技术三：土肥水管理四：保花增产五：金银花的采摘及加工（四） 、实施方案（1）资料收集与方案构思 动员全体师生收集花卉种植的相关图片和文字资料；组织教师集体编写校本教材，制定活动计划、撰写活动简案，准备金银花

5、种植科教录像与教学课件。（2）教学素材准备与教学场所选择师生共同收集本地区金银花种植的相关材料，在学校附近选择一处适合学生开展金银花栽培实践活动的地方。（3）师资配备与技术保障教师组织学生分工进行花卉种植的日常管理，指导学生如何观察花卉生长情况，如何撰写观察日记，并聘请本校园艺师任花卉栽培技术顾问，参与花卉种植现场指导。（4）家校合作，共促发展给每位家长送去一封信，做好宣传鼓动工作，征求并收集家长对此项活动的意见和看法，取得家长的理解和大力支持配合。 (5)根据所开发知识的特点和学生的年龄特点，我们将此项内容作为三至五年级的校本课程，每 周安排一课时的学习时间，由劳技课教师负责组织教学。在学习

6、过程中采用理论和实践相结 合的方式，充分利用学校和各村队的冬枣种植园进行实践教学，提高学习效果。(五)、管理措施1.学校挑选了具有一定专业知识经验的劳技课教师担任校本课程教师，并对其进行了培训 ，包括提高教师对校本课程的重视程度，对教师进行校本课程专业知识培训及如何进行教学 的培训等。2.学校调整了各年级的周课时安排，保证每周一课时的校本课程学习时间，同时加强了对 校本课程教学的过程管理，使校本课程的教学和国家、地方课程一样步入正规化。3.学校责成总务处搞好后勤服务工作，加强对金银花种植园的管理，保证金银花树苗的成活率 ，随时提供学生实践需要的物品，保证实践基地能发挥充分的作用。(六)、课程设

7、置原则 1、方向性原则：校本课程的开发本着是为当地经济建设培养合格人才，为农村科技推广、科学实验建立基地，体现农村特色。 2、技能性原则：校本课程以学生技能培养为主，提高学生生存、生活、劳动、动手、动脑等各项技能。 3、探索性原则：校本课程根据本校实际情况和当地经济发展的需要而开设，根据学生爱好、特长和农村需要的人才而制订，在以后的教学中要不断探索和完善。 4、自主性原则：校本课程需全体学生参与，学生可自由选学和选修。 5、实践性原则：校本课程在讲授过程中，给学生具体实践时间，帮助学生尽快掌握所学知识，达到理论与实践相结合的目的。( 七）课程管理 1、学校成立校本课程领导小组，负责校本课程开发

8、与具体实施工作。 2、由教导处具体负责校本课程编写，日常教学与管理工作由教导处负责。 3、选修课与必修课在教学管理上与其它学科一样，按课表正常授课。 4、对在校本课程方面没有达到学习标准的学生不发给绿色证书。每名学生必须掌握一门到两门专业技术课的技能，并鼓励学生一专多能。 5、担任校木课的教师在业务考核中优先对待。成立校本课程开发委员会组长 薄敬国副组长 安燕组员 （八）、课程评价 1、学校成立校本课程评价小组，由教导主任任组长、任课教师任组员，对学生进行考核评价； 2、对学生理论知识、技能、劳动态度和劳动表现等方面进行考核； 3、理论知识以书面考试进行，占总成绩的50； 4、技能考核采取平时

9、测试和结业测试相结合，根据学生总的技能表现分为优、良、中、差四个档次，占学生总成绩的30。 5、学生品德及平时表现占学生总成绩的20； 6、对特长生给予奖励，考核时加分，总分未达到80分以上、且未获得两门以上专业技术结业证的学生不发给绿色证书，也不予以毕业，需经过集中培训达到标准后再发给初中毕业证。十、 校本课程研究的条件分析 我校是一所地处农村的小学，而且我校紧挨国家农业综合开发实验区，将来也会有大部分学生将从事农业生产劳动，初步了解一些农业知识，切身体会一下农业劳动，树立爱农村、爱 农业、爱家乡的思想感情是非常必要的。因此，我们把农业知识作为校本课程的一项重要内容。我校所处地区有几十年的金银花种植历史。无论是教师，还是学生，对金银花的栽培和管理 都有一个感性的了解。不久前在巨鹿县农村产业结构调整中，我校所处地区被确定为金银花种植基地。从技术角度分析，金银花的栽培和管理技术通俗易懂，群众、家长也都比较了解，金银花树也是随处可见，给学生的学习带来很大的方便。因此，我们最终把金银花的栽培和管理作 为校本课程的内容。