四年级安全教育主题班会教案-预防和应对公共卫生伤害事故全国通用.doc

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1、预防和应对公共卫生伤害事故发生学情分析本班共有学生9人，男生5人，女生4人。根据学生学习能力，将他们分为三组，A组认知能力较好，与老师有较强的互动性，语言能力相对来说比较好，能听得明白老师问的问题，需要老师辅助来组织语言回答问题。B组理解能力一般，不爱开口说话，接受新知识较慢，需要老师有效的引导。C组学习能力差，不会说不能写，需要老师单个字发音才能跟读，发音不标准不清晰，表达能力差。根据学生的学习能力、语言基础等各方面综合考虑，将学生分为三组：A组：宋钰泉李欣璐曾品杰李炎周铭一B组：温剑麟李凡C组：黄晓彬黄丹滢教学目标教学目标:A类学生：认识救护车、消防车、警车三种车辆，并说出三种车的名称及用

2、途。能根据险情，会拨打相应的急救电话。培养学生远离危险、爱惜生命的意识。B类学生：认识救护车、消防车、警车三种车辆，并说出三种车的名称及用途。C类学生：初步认识救护车、消防车、警车三种车辆，根据老师的提示正确指出相应的图片。教学重点:认识救护车、消防车、警车三种车辆，了解它们的用途。能根据险情，会拨打相应急救电话。教学难点:根据情况，正确拨打急救电话。教学法教法：情境教学法、直观演示法、讲授法、启发式教学法学法：自主学习、小组合作教学准备多媒体课件词语卡图片卡号码卡(每样每人三张)小组合作需要的学习任务卡教学过程一、组织教学，做好准备1、鼓励学生上课认真听课，并告诉学生奖励方法，用代币获取奖品

3、。2、课前两分钟说话，课件出示，各种车辆图片，用上句式说一说：我喜欢车。3、师总结：这些车都有一个共同的作用那就（1）说清楚奖励方法，让学生在一开课之前就对这节课充满期待。（2）课前说话，简单的练习，锻炼学生开口说话的能力，让学生乐于说。是：它们都是交通工具。二、观看视频，激趣导入1、引入视频：听歌曲，看视频，想一想一共有多少种车？这些车有什么作用呢？2、观看完后，指名说一说有多少种车？这几种车共同的作用是什么？3、揭题，板书课题，齐读。设疑，解题。三、借助图片，学习车辆（一）消防车1.出示火灾图片，生说一说观察到什么了？2、出示图片，伴有声音引出：消防车3、观察图片上有什么电话号码？1194

4、.出示词语卡片：“消防车”，学生说准读好“消防车”。（二）同样的方法学习：警车救护车四、游戏巩固，拓展延伸活动一：听声音，找相对应车的图片和词语卡片。（分成三个小组，AB类生拿三种车的图片和词语卡片，C类生拿三种车的图片。)1、第一组同学上黑板前，听第一种声音找相对（1）视频导入，激发学生兴趣，让学生集中注意力。看完后，说一说，一方面检查学生有没有认真看，另一方面为了让学生爱开口说话。（2）解题，让学生明白题目的意思更好地理解课文，为学习课文做铺垫。借助图片学习词语，让学生的直观感受更加明了，理解更透彻。同样的方法学习，教师由教到扶到放的过程，循序渐进。检查学生对词语的掌握程度。应的车的图片和

5、卡片。2、第二组同学上黑板前，听第二种声音找相对应的车的图片和卡片。3、第三组同学上黑板前，听第三种声音找相对应的车的图片和卡片。活动二：什么情况下需要什么车，拨打什么电话号码？练习句式：发生火灾时需要（），拨打电话（）。有人受伤时需要（），拨打电话（）。遇到坏人时需要（），拨打电话（）。1、全班一起学习什么情况下需要什么车，拨打什么电话号码。2、小组合作练习句型，贴上相应的车的图片和词语卡片，还有对应的电话号码。3、全班交流。五、回顾总结，深化认识今天我们认识了三种车，分别是（警车、消防车和救护车）我们知道警车是用来（抓坏人和处理事故的），消防车是用来（灭火的），救护车是用来（抢救危急病人的）。我们在生活中，时常会遇到这些危急情况，我们遇到情况要会拨打相应急救电话，要会自救或者帮助他人。小组合作，增强学生动手和互相帮助能力。懂得合作要合理分工，初步明白团结合作的力量是大的。不能随便拨打这些电话。否则，妨碍公务将受到处罚。板书设计预防和应对公共卫生伤害事故发生消防车119警车110救护车120