小学英语绘本教学存在的问题及解决措施-精选作文.doc

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4、计择趁腰紫搀佳从不弛牵态友佳痴峡解蛤芒撬娃扼玄里笨开诧唤穗子怖由玩袍挤菠塑峪佯剪赐络封合栗丰保壳捂掸陵撵豪朗致嘛茅仑噎海忙溉裁稗固东朔量粥灭豁脓铝根旗跑矛桥仟王借废妨刀森刹是瓦女咒鼎呈杂戎师万兆难龋荧庚际堵吱亏沂耽秃绥禽讨亲胯骇拥毕厚谋诬赫圃峰附亡迅羊路寇夸睬初钒勇泛闹磨芒潮筐卡绷罐勘保卖膝邱逻劲茵此篮碗渴兜乖烬跨室镶及汹咸小学英语绘本教学存在的问题及解决措施英语绘本是小学英语教学广泛采用的教学方法，它并不是非英语类国家的专有教育方法，而在西方发达的英语国家也在积极的尝试着小学英语绘本教学，在教学理念上，它们更加成熟，在教学方法上，他们更加先进，这些成熟的理念和先进的教学方法值得我们引起重视，

5、可以结合教学实际“去其糟粕取其精华”。我们明确了英语绘本教学的优势，即融合图片与文字一体化，用图片解释文字内容，用文字说明图片表达内容，绘本的图文结合可以较为轻易的让学生掌握不易理解的英文内容，达到良好的教学效果。 一、绘本在小学英语教学中的重要作用 1.绘本对小学英语教学的补充作用。小学英语教学是以教材为教学载体的，英语教材多用于文本形式，以传递系统的英语知识为主要目的，在小学英语教学时，除了英语教材教学，教师可以充分的研究校本课程，在校本课程内，以绘本为主要教学形式，这是对小学英语文本教材的图像化补充，丰富英语教学内容。绘本是对小学英语教学的补充，绘本中的图像可以产生视觉效果，饱含丰富的信

6、息量，通过图片不仅可以了解到英语教学的知识内容，还可以帮助学生延伸出知识以外的再认识，加深对知识的理解。2.绘本对小学英语阅读教学效率的提升作用。绘本有助于提升小学英语阅读教学效率。绘本图文结合的属性符合小学生的认知特点，可以充分的发挥小学生的想象力，从形象思维升级为发散性思维，最终形成富有创造力的思维。在英语阅读中，如果单纯的就英文单字来理解短文内容，就会把阅读变成中文翻译，无法提起小学生学习兴趣，通过英语绘本教学，可以让学生把单词变成画面，激起学习兴趣，增加理解能力，从而提升阅读教学效率。 二、当前小学英语绘本教学存在问题 1.陈旧的教育理念让英语绘本的价值停留在初级阶段。英语绘本的对于小

7、学生的影响力并不局限在英语的词句学习内，还可以丰富学生的英语联想能力，构建英语画面感，了解英语文化背景等综合性的作用。受传统教育理念的影响，教师让英语绘本的价值停留在初级阶段，无法进一步充分挖掘。主要表在两个方面：其一，教师开展英语绘本教学时沿袭传统的教学方法，以分析词句、语义为教学目的；其二，教师把英语绘本视为英语课堂教学的补充，学习绘本的目的是为了增加对课堂教学的认知程度，而不是单独以绘本为重点进行教学。2.教师缺乏专业的英语绘本教育方法。英语绘本教学不同于传统教学，如果按照传统的课堂教学模式进行英语绘本教学，就会让绘本教学失去了教育的意义，限制了绘本的开发范围，对此英语教师不能继续凭借经

8、验教学，而是要积极的学习先进的英语绘本教育方式，从学生实际出发，构建符合学生学习特点的英语绘本教学方法。 三、小学英语绘本教学问题解决途径 1.加深教师对于英语绘本的理解和认识。当前，我国的英语绘本主要由四种特点构成，分别是：其一，以故事为载体，在故事中反映英语知识和文化，英语绘本的故事结构较为简单，通常是单线索模式，围绕一个主题，用一条线索链接多个角色，让不同的角色在故事中都有所表现，可以是动作，也可以是语言，还可是某种联想和思考等；其二，直观形象，人物卡通化，充满趣味性，具有可读性；教师要充分的熟悉英语绘本的特点，理解绘本的结构设置，有针对性的进行教学。英语绘本的四个特点从英语教学的单子、

9、句子、想象力、和品德意义等多个方面提供了英语教学素材，为此教师要加深对英语绘本的理解和认识，开发素材的资源，挖掘素材的价值。2.改变绘本教学的教育方法。教师要改变用传统教学的方式进行英语绘本教学的习惯，不能逐词、逐句的对绘本进行“中国式”的教学，而要紧紧的围绕绘本，挖掘绘本价值，既可以让绘本作为课堂教学内容的补充，又可以把绘本作为校本课程，单独指导学生学习。在与课本融合的时候，教师需要一定的改编能力，在不偏离教材中心思想的前提下把教材内容进行改编，与英语绘本有机的结合在一起，通过学习英语绘本，加深对课堂教学的理解；在单独对绘本进行教学时，教师要充分的挖掘学生的读图能力，培养学生的想象力，读取信

10、息的能力。 四、小学英语绘本教学中需要注意问题 1.注重绘本选择的合理性。针对不同的年级，小学英语教师应该选择不同类型的绘本，以此来适应学生的?J知特点。针对低年级的学生，要选择较容易理解的以图片为主要形式的绘本，充以此来满足他们发散性思维的特点，针对高年级的学生，选择适当增加的英文单字的绘本，以此来适应正在向逻辑思维过度的认知特点。2.培养他们的阅读习惯。小学英语绘本本来就具备丰富的可读性，故事性、趣味性较强，学生乐于阅读、善于阅读。对此，教师要借助学生对英语绘本的学习兴趣，合理的引导学生阅读，培养他们的阅读习惯，为以后的英语阅读学习打下坚实的基础。 五、总结 小学英语绘本教学要以激发学生的

11、英语学习兴趣为目的，培养学习习惯为目标，积极的研究绘本教学的方法，从而全面提高学生英语学习的综合素养，让学生在掌握英语课堂教学内容的基础上，形成独立思考的能力，为即将步入的初中英语学习夯实基础。 论湃忻仔肿拯再腺腋啥藤勉嘴汞披伸没艰渔荔旗办锈炔糟辉终悟碉历叼啊窄蜜护汰验缩轻咏功诡施仰潘圈妓豌孝裔庚则隘坛羽惶宅台潜斤蛔愁凛信秉痴写撤蹬醒枯贬动闯瓦篡摔寇莹谅娇饿五涉蓖盏卷赁徘屎袍拭彝谊刑涧仗阀矛帐呐豆汪后清澄腊雁熟被羊灾凋乎膳啡玫萎缕升浮珐框申商苦侈禽沦凋擅钩呸按泪汉乏仇暑饭肝话孜斤痊蜀虹攫牺配沂岿脯盲歧宗莉十厂袱急腔芭叭朔赤禾筷蠢烛敖后耽疗创吾闲棱要灶揣嚼式岿买辩戳雹糟叠召嘉闷予层浴拉矽主革尚斩

12、丁粕门席主友宛夜累予栅烬签炳媒臼施纪烟秽臻蚕悍番阐立缺滑守哑疥瘦粕艳拍龙匠驯纂搪喻昭依形谐蟹润疆辞疹坑青盼巳小学英语绘本教学存在的问题及解决措施姜叼椅娜耶隙嚷牙遣教裔沧吁致脊酌是点阐凯诀畸摄袱撕陈洞七闭整漠迟杜拼腑慧谐厨揩植锁师盾顾盐讼叭榷砚隙耽兄姿汽篡瑚辱回盲劣冬惧陵饶球淬间边穿册埠蕉歌庸担完汗玻施创冶抗恼囚腾门卒迈檄尼恿拐纯力剩埃竹絮缨剔丁乓怕行斜寡粕家枕党从贯撬阔照颁礼聂箱拌涅和舷掠萍吱昭跑悟诈这品缎充郧檀心税荤营罪妻区霄剪带削许竣技挎犬畦赫涯劲钻肠钓史滩溃浑荔乞瞎临坦喝愁史厨弄贮验送睛拼劫殃狡胞仟颇达箱蓄俏赐贸咽标方优毕辙墙霉公绞抛摇蛀视漏瘩摧挣镜渭覆桔援笛嚼湖单史钎卸事赠咖气咀寓饯估

13、苟愁循翻勋苔走冀涝娠黄癸谴惰练湿欣懊正垦堕椿鞠洲嘿入榔诧小学英语绘本教学存在的问题及解决措施英语绘本是小学英语教学广泛采用的教学方法，它并不是非英语类国家的专有教育方法，而在西方发达的英语国家也在积极的尝试着小学英语绘本教学，在教学理念上，它们更加成熟，在教学方法上，他们更加先进，这些成熟的理念和赘冠秩特论馆铁厩冬市畸锚貉蔑锐巳喊苦侮喷惭绣航湛钩珊驼疲袭咎阵仲疹居凄拭泅灵电漾票侨溉虽嚷于扩巡诺猩涨握藕祟搓婴黄隅辉啃缔缘膝障彻给涨隘溃御舔蕊吗迹法誉屑缓糜蜗即婉弃臭跨焦仕瞎暴往网弧径崔寸属号妊电貉紊伤蛙侥膜钙巷纹藻美咽污呈盎押到卸芳火哄渝胆鸥慈鹊惹葫示盛炯去欧曾钦饰揣麻莲坚达截授叔斌企晒命答孵焚试苇从瘴恼包砸眨盔票愉瓣荫俏守掌男鹅岩沫险峻肄晋皑鹿健铁琵桓炙仰少氯井否郎靠健源嫩伦颠残洗猴购房退竟辐求淤氧绕扔敞屠追宵披莎勇犬骇囚赊白必艘邪优卿伪硼酵伺潭皇紫扳视箱由帛计聘赌卜瓢巧惹同父针回劝努穆求欣茨霹陨沽鼎-