小学数学教学中要培养学生学习的品质.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学数学教学中要培养学生学习的品质小学数学教学中要培养学生学习的品质小学数学教学中要培养学生学习的品质 摘 要：小学数学教学不仅要教会学生数学知识，更要培养学生学习的品质。本文指出了培养学生学习品质的重要意义，并从四个方面谈论了如何在教学中培养学生良好的学习品质。 关键词：自信自主；坚毅责任；小学数学 现代社会的竞争，归根结底是人才的竞争。有位著名的教育家说过：“作为

2、知识的数学，出校门不到两年就忘了，唯有深深印记在头脑中的是数学的精神、数学的思维方法、研究方法和着眼点等，这些都随时随地发生作用，使他们终身受益。”数学知识与数学能力、数学思想方法等相比，后者显然更重要。作为一名小学数学老师，要从对未来人才素质培养着眼，在教学中，不仅要教会学生如何学习数学知识，同时还要从生活的各个方面去培养孩子观察、分析和独立思考的能力。让学生具有开拓、创新、坚毅、勇敢、自主独立的个性。下面，我就谈谈我在教学中培养学生学习品质方面的几点体会。 一、 建立学生的自信心 任何一门学科，学生都有好与坏之分，教师在授课过程中，要多注意细节，尤其是那些学习成绩不理想，同时对数学不感兴趣

3、的学生，更应该多去鼓励他们，及时帮助他们克服畏难情绪，从兴趣入手，培养他们学好数学的自信心。教学的意义不仅仅是提高成绩，更应该注重学生们的心理变化，充分地挖掘出学生所拥有的潜能。教师首先应该尊重学生，要注意适时向学生倾注自己的爱。每一个期待的目光，会心的微笑，赞许的点头，关切的抚摸，都会使学生受到一种爱的鼓舞，得到一种情感的体验。简单的表扬会是学生发挥自主学习最大的动力，例如：“作业工整！”“计算准确！”等等；当学生看到老师向他（她）竖起大拇指时；当学生得到老师大声的赞许“你真棒！”时，他们的学习劲头会倍增的。苏联有位教育家曾经说过：“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到

4、了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。”同时，老师还要积极地去发现学生们的优缺点，从而引导学生认知自己的优缺点，这样，学生就能扬长避短，从而能够更加正确地学习和生活。比如我在教学“你能写出一个比六分之一大，比五分之一小的分数吗？你是怎么找的？还能再找到两个这样的分数吗？”这一题时，有一个平时成绩不好的学生想了一会说：“老师，我有一个办法，只要把分子分母都去扩大一定的倍数，就很容易算出来。”当时我很吃惊，我及时表扬了他：“你的办法真好！”这节课他听得特认真，从此他也特别喜欢数学了。 二、 引导学生自主学习 在整个的教学过程中，传统的学习模式是老师去讲，学生去被动地听，不能够发挥学生积

5、极主动性。而在新教育体系中，我们应该以学生为主，因为学生才是学习的主要因素，他们才是国家的未来和骨干力量。所以我们更应该去让学生充分地发挥。现在的孩子很聪明，只要我们吊足他们学习的胃口，他们就能变被动为主动，积极地去学习和研究，这样我们既能提高他们的学习成绩，还能够发挥出他们自己的主观学习功能，事半功倍。 兴趣是发挥学生自主学习最好的方法，让学生在学习中体会到成功点，就能激发他们对学习的兴趣，学生有了兴趣，就会产生研究和学习的动力，就会不由自主地去寻找成功点，这时候我们更要不吝啬我们的表扬，让学生开启自主学习的模式，从而在乐趣中获得相应的知识和快乐，同时还要满足学生那点小小的虚荣心，你会发现他

6、们的进步会很快，让学生提高成绩并不是那么难。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发明者、研究者、探索者。”比如：我在教学圆的面积推导时，先帮助学生复习三角形、平行四边形、梯形面积公式推导过程，然后放手让学生自己动手，通过自主剪拼、联想，然后再让学生在小组内合作探究，让他们自主探究到圆的面积公式的推导过程。学生找出后，我笑着对学生说：“你们真棒！都能和科学家的想法一样了！”，同学们听了无比高兴，学习的积极性提高了很多。 三、 培养学生坚毅的品格 学生在学习的过程中，会碰到很多的困难和阻碍，这个时候，大部分学生往往就会产生退缩的心态，如果不加以引导，学

7、生就会渐渐地失去学习的兴趣，成绩退步，上课就像听天书，慢慢地就形成了恶性循环。所以在学生的学习过程中，要培养学生遇到困难要勇敢面对，要勇于挑战自己，相信自己一定能行，培养学生坚毅的学习品格，也是学生学习过程中所必须具备的品格。 持之以恒是学生坚毅的表现，所以老师在指导学生的过程中，要引导学生干什么事情要有始有终，坚持到底，要胜不骄、败不馁，学习上也要持之以恒，要从一而终，不要高兴时就认真一次，心情不好时就放弃学习。教师在指导学生的学习过程中要因材施教，注重引导，培养他们的毅力。比如我上学期接手教五年级时，第一堂课，就有许多学生对我说：“老师，我们感觉解方程很难，您能不能帮我们提高一下解方程能力

8、？”我说：“行，但是你们可不能动不动就泄气，要严格遵照老师的安排进行。”虽然如此，还是有少数学生中途出现畏难情绪，我鼓励他们用坚强的意志去排除不良的情绪干扰，自己不断督促自己一定要坚持下来，并坚定地说：“困难要一个一个地去克服，当你克服了很多困难的时候，你的学习一定进步很大”。现在他们解方程能力提高了很多。 四、 培养学生强烈的责任感 事实证明，学生在学习中，受到习惯、感情、信心、意志力等各方面的因素影响。好的学习习惯是学生学习成功的重要基础，而强烈的责任感也是学习动力之一。责任性是一个人做人做事的基本条件，没有它，任何事都干不成。 责任感必须从培养学生认真思维、认真作业的习惯入手，必须引导学生以极其认真的态度全身心地投入。如在教学中，我要求学生在做作业时要做到四个认真：一、看题目要认真；二、作业书写要认真；三、计算是大部分学生的难关，要让学生在计算中，注重过程和细节，结果就自然是正确的；四、算完检查要认真。完成作业后，要仔细核对，每个细节都要检查到位，让学生养成认真检查的好习惯。 总之，要在让学生学会数学的同时，注重培?B学生终生学习必须具备的良好品质。这对他们未来的发展将产生久远的影响，其意义之重大不言而喻。 作者简介：张伟，安徽省六安市，安徽省舒城县柏林乡秦家桥小学。-