小窗口大世界教学设计最新.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小窗口大世界教学设计最新标签:标题 小窗口大世界教学设计最新 小窗口大世界教学设计(最新)一、教材简介小窗口大世界是人教版品德与社会四年级第四单元通信与生活中的第三个主题这个主题的内容主要讲大众传媒随着社会的发展，大众传媒也日趋普及看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情对于当代小学生来说，他们是在

2、电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义二、教学目标1知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒2知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界3了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息三、教学重点1知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界2了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息

3、四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎六、教学过程激趣导入师：大家好，中央电视台少儿频道大风车节目又和您见面了今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊有关大众传媒的话题小窗口、大世界今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有57位，他们是来自上街区外国语小学四年级一班的全体同学请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来一活动一：传媒大搜索1、孩子们，这是你们第一次做客少儿频道“大风车”，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧2.听过这首歌吗？3

4、.它的歌名叫什么？4.你最早是从什么地方听到的？5.你还知道哪些有关信息？6.你是从什么地方了解到的？7.看来电视和网络让你们了解了很多信息那除了电视和网络，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？谁来说说？(报纸、广播、书籍)8、刚才大家说的这些呀！给我们提供了获取信息的途径，它们被称之为大众传媒二活动二：“七嘴八舌”话传媒1、展示家庭小调查结果在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众2你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查3、以小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众4、把调查记录展示给现场的观

5、众看5、通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了许多方便总结：大众传媒为我们开启了认识世界的窗口，开阔了我们的视野、增长了我们的见识有了大众传媒，我们可真谓是：秀才不出门，尽知天下事三活动三：巧用窗口解问题1、说到这儿，我还差点给忘了昨天湖北的一个小观众打来一个热线电话五一假期快到了，他们全家想到郑州来旅游，不过遇到了这样的难题2、师：我们就试试利用现场的大众传媒网络来帮他解决难题吧我们常用的网站有google和百度，其中中国的百度是全球最大的一个网站，我们先利用它来找一找师：互联网太神奇了，让

6、我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她你们想通过互联网了解些什么呢？师：好，那你就上来试一试吧4.谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？生1：以前我的作文水平很差，爸爸给我买了很多作文书每天下午放学后我都读上一篇，慢慢地，我了解了很多写作方法现在，老师还常把我的作文当作范文念给大家听呢！生2：5.看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？生：不是师：那在选择时要注意些什么？生1：要选择内容健康的传媒生2：要选择对我们有益的信息小窗口大世界教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元通信与生活主

7、题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了品德与社会这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息大

8、部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯四、课时安排：1课时五、教学过程：简笔画导入，引入话题师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他

9、是谁么？同学们你们看，你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习小窗口大世界板书课题、认识传媒，了解种类1、请同学们默读教材，思考什么是大众传媒？什么是大众传媒？生活中有哪些我们熟悉的媒体？学生汇报2、学生互动，小记者采访活动，了解同学们家里都喜欢什么媒体现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着

10、千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧！在同学们家庭里都爱什么传媒呢？现在就请几位同学来当小记者去采访吧？、感受传媒作用1、联系实际说作用在生活中我们经常遇到这样或者那样的问题，那么可以怎样来利用这些传媒解决我们实际生活中遇到的问题呢？学生举例说一说同学们都喜欢这些传媒，在我们的实际生活中离不开他们，可见传媒的作用真是了不起啊2、创意广告，叙说传媒既然传媒有这么多作用，你愿意给你喜欢的传媒做代言人，给它做个广告好吗？学生们积极踊跃地给自己喜欢传媒设计广告词并汇报）老师这里也有一句广告

11、词：小小窗口，感知大千世界，了解传媒，感受精彩！、学习瞭望台里的知识、总结全课，提出建议各种各样的传媒让我们的生活丰富精彩，希望同学们从小养成读报纸、读课外书、上网查询资料的好习惯，使我们的知识更丰富，生活更精彩！板书设计：小窗口大世界拉近距离拓宽视野教学反思：我在这堂课设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，让学生在轻松的学习氛围中受到思想教育一、激趣导入，拉近和同学之间的距离让学习氛围轻松，让学生有话可说首先能够用画简笔画的形式来导入新课这样的设计让学生从自己喜欢的卡通形象说起这样的教学形式学生乐于接受，而且符合学生年龄特点，符合学生们心理特点之后适度地引导说可

12、以在什么地方看到这些形象，什么地方听到喜欢听的主题歌，这样就非常自然地引入今天要学的新课了二、让课堂互动起来，创设生活化的平等课堂这节课，设计课堂现场小调查，充分地发挥了学习小组合作学习的能力，大大培养了学生的口语交际能力，不仅调动了学生的参与兴趣，还在互动中了解了学生们都喜欢什么传媒使老师可以在短时间内了解到学生对不同媒体的喜好使课堂生活化，学生在轻松中完成了学习任务此外设计的给喜欢的传媒做形象代言人，给传媒做广告等活动都能遵循课标、把握学生心理特点年龄特点来设计，学生在互动中体验了传媒的作用，知道了人们的生产生活中离不开这些传媒，在获得知识的同时，获得了积极的情感体验，达到了预期的教学目标

13、三、给学生创设良好的学习环境，以激发学生对知识的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动本节课不仅能合理地创设各种情景引导学生去说，去思考，还能不断地引导，尽可能让学生展示自我，让学生去表达对传媒的认知，学生学得轻松，激发了学生学习兴趣，给学生搭建了交流、谈论、展示自我的平台学生真正地参与到课堂之中，成为学习的主人教学设计模板如果我猜对了，请起立给我掌声好吗？你们机灵的眼神、活泼的表现透露给我一些信息：你们爱看课外书，看过杨红樱写的淘气包马小跳生：是的师：平时喜欢看动画片熊出没李天鹏和赵小宝全班学生高兴地鼓掌回答：是师：你们还喜欢玩电脑游戏男生喜欢玩洛克王国女生喜欢玩给公主换装游戏？生鼓掌教师和学

14、生相互击掌师：咱们这叫英雄所见略同二、活动过程活动一：了解什么是大众传媒通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子学生齐读两遍你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书活动二：了解大众传媒的作用在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果教师巡视汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视舌尖上的中国，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛爷爷奶奶爱看养生保健的节目另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播我还喜欢看

15、少儿频道的动画城、动漫世界.从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流教师相机板书小结：孩子们，从刚才大家的汇报中我们看看！活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？b、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线你们能帮助老师吗？C、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？(1)小组讨论交流，然后派代表进行汇报生;老师我能帮助你，可以利用学校的广播，播

16、寻物启事还可以调监控录像帮你寻找你的包生：你去旅游前可以在网上查成都的旅游景点，用手机查天气情况或者看电视上的天气预报师：你现在能利用这台电脑帮老师查找，演示给大家看吗？该生上台展示如何利用传媒解决问题生：小文可以到图书馆或书店看有关恐龙的书，电视节目也播出过你们利用网络帮助老师和小文解决了问题你们能利用大众传媒解决学习上的问题吗？生：我们要办一期环保内容的手抄报，我在网上查了很多资料生：我在网上学英语单词很方便2、指导学生学会看报纸，利用报纸获得信息解决问题你们会看报纸吗？投影出示报纸，谁能说说这张报纸上的头条新闻是什么？从哪获得这个新闻？报纸的头版还安排了哪些内容？课件出示报纸，你能利用这

17、份报纸来完成86页的作业吗？要求学生利用报纸完成书中作业题a、学生独自完成作业b、指名学生上台汇报过渡:大众传媒不但能帮助我们解决学习和生活中的问题,还有一个重要作用.3、了解大众传媒的监督作用课件出示毒牛奶.速成鸡.垃圾食品、地沟油等图片,你们还敢喝三鹿奶粉吗？肯德基里诱人的鸡腿汉堡你还敢吃吗？为什么？生：怕奶粉里面有三聚氰胺，影响人的健康，我知道毒奶粉造成了大头娃娃这些鸡都是激素催肥的，也影响健康师：现在到餐厅吃饭，你最怕什么？生：不知道是不是地沟油炒的菜师：是啊！在刚刚结束的两会中还专门提到了食品安全问题，“民以食为天“，食品安全可是全国人民都关心的大问题威胁到大家的健康，这些违法乱纪的

18、人也受到了法律的制裁，课件出示相关资料，学生默读小结：大众传媒帮助能我们解决很多生活中的问题，他还起着监督作用.但是，是不是大众媒体发出的所有信息都是有益的，都是适合少年儿童看的呢？活动四：了解大众传媒的负面1、多媒体出示两则商业广告：增高药品、近视治疗仪你们是怎样看待这些广告的？：指名交流自己的看法生：吃药不能帮助长高师：你认为身高跟什么有关？生：营养其他学生补充：父母遗传、后天的锻炼师请班里戴眼镜的同学回答：“你会相信这个广告去买眼镜吗？”生：不会我是去正规医院检查视力后配戴的眼镜医生说不要相信广告小结：有些广告内容虚假，你们要有一双火眼金睛，善于辨别哪些广告内容是真实的，哪些广告的内容是虚假的这样我们就不容易上当受骗-