小班幼儿审美能力在涂鸦训练中的发展-精选文档.doc

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5、美能力在涂鸦训练中的发展，给予了较高的关注，以保证幼儿的审美能力的提升，是有保证的1。 一、小班幼儿涂鸦的特点 小班幼儿，是涂鸦发展的关键时期。在这一时期中，幼儿的感觉、知觉、动作的灵活性，都得到了较大程度的发展，生活范围得到了进一步的扩大，具备了一定条件的手脚探索能力；在这一时期，幼儿开始使用自己能够操控的东西，进行恰当的、符合其自身发展需要的操作训练，以满足自己的动手能力，他们开始使用自己能够运用的东西，例如，铅笔、蜡笔等，在桌子上、墙上，进行涂抹，以满足自己的某种心理乐趣。涂鸦对于这个时期的幼儿而言，是十分有意义的，既是一种游戏的方式，同时又是一种冲动和欲望的满足，因而，他们会无数次的重

6、复这个创作活动。瑞士著名的心理学家皮亚杰将年龄段为2-4周岁的幼儿的涂鸦，区分为经线涂鸦、未分化涂鸦、命名涂鸦、圆形涂鸦等四个阶段。 （1）经线涂鸦阶段 经线涂鸦阶段，是这样一个阶段，随着幼儿涂鸦练习次数的增加，其所具备的基本的绘画能力，已经展现出来，手臂的灵活性、协调性、控制能力，也已经达到了基本的平衡，因而，在涂鸦的过程中，其已经具备了一定的运用能力，其所创造的涂鸦作品，能够在很大程度上，表现出一定的思想内涵，不再是没有条理性的乱涂乱画，出现了具有一定的目的性的线条、近似图形等。 （2）未分化涂鸦阶段 幼儿涂鸦的初期，由于其生理发育尚不成熟，大脑皮层未发育完善，因而，在进行涂鸦的过程中，并

7、没有明确的创作目的和创作计划，只是一种简单地使用自己能够掌握和控制的东西，进行随意的创作；而这一时期的幼儿，由于其手臂肌肉没有完全发育，因而在涂鸦的过程中，并不能够很好的协调各个肌肉组织间的相互协同作用，手眼的控制和协同配合能力不强，因而，这一时期的涂鸦作品，没有任何的条理性，只是一种胡乱的绘画。 （3）命名涂鸦阶段 命名涂鸦阶段，是幼儿的涂鸦阶段发展较为成熟的阶段，是一种近乎完善的发展阶段。在这一阶段中，幼儿的涂鸦能力达到了较高的水平，他们在绘画的过程中，更加注重对于周围事物的观察和理解，并将这样的理解，贯彻于实际的涂鸦创作中2。 （4）圆形涂鸦阶段 圆形涂鸦，是幼儿在经过了反复的训练之后，

8、所达到的能够随意使用自身的手臂、肌肉组织的能力，它是幼儿涂鸦发展的一个重要时期，也是幼儿涂鸦在经线涂鸦的基础上，进一步发展的结果，因而，能够获得较为成熟的发展理念。圆形涂鸦，是幼儿的手臂控制能力逐渐增强的表现，它是幼儿带着信心去尝试新的复杂动作的一个良好开端，因而，在幼儿涂鸦绘画的成长过程中，具有十分重要的意义。这里的圆形，并不是绝对意义上的圆形，而是一种类似于圆形的图形，诸如，椭圆、多边形、三角形等，都可以被界定为这里的圆形意义概念范围之内。该类圆形，并没有确定的出现标准，它可以随机出现，因而，具有偶然性和不可预知性。 二、小班幼儿涂鸦训练对于其以后的审美能力的发展的重要性 （1）有助于幼儿

9、美术技能的准备 美术是艺术的一个重要分支，它包括诸多的领域，例如，美术欣赏、手工、绘画等，而绘画则又包括印画、工笔画、水墨画、素描等，这些基本的美术技能的培养和掌握，都需要深厚的美术功底，这些功底的积累，是从幼儿阶段都已经开始的。小班幼儿的涂鸦，是其日后的美术技能发展的必然积累和准备，因而，必须要给予充分的重视。 在小班幼儿的涂鸦中，会经常使用到点、线、 面等基本的绘画表达元素，这些简单的图形，也恰恰是绘画艺术的开端，是最为直接的绘画表现手段，尽管如此，仍然在绘画艺术中，占据着重要的地位。涂鸦不仅是美术的一种表现形式，同时也是每个喜欢艺术的人，最终走进艺术殿堂的必然阶段，幼儿在早期所形成的涂鸦

10、意识及表现技巧，在其以后的绘画艺术生命中，将产生出重要的影响。 （2）有助于幼儿审美能力的提升 幼儿审美能力的提升，在其涂鸦阶段，得到发展和强化。审美是幼儿运用原有的认知结构，去对于事物的美与丑，做出一定的判断，进而达到一定的审美标准的目的。幼儿的审美能力的提升，是建立在长期的、反复的涂鸦绘画锻炼基础之上的。小班幼儿在经历过四个阶段的涂鸦过程之后，其审美能力逐渐提升，他们会有意识地用自己的眼光来评判周围的世界，并将其表现在自己的涂鸦作品之中。 （3）有助于幼儿认知能力的发展 幼儿在涂鸦的过程中，会用到自身的视觉、听觉、触觉等各种能力的配合，因而，在幼儿的涂鸦过程中，尽管其手眼的协调能力并不是很

11、强，对于点和线的概念理解性不强，仍然处于一种混沌状态，但是经过反复的训练之后，仍然能够形成一定的认知能力，动作的灵活性也逐渐地增强，幼儿的空间知觉、大小知觉、形状知觉等，都已经有所发展3。 结语 总之，幼儿的涂鸦阶段，可以划分为未分化阶段、经线阶段、未命名阶段、圆形阶段、 命名阶段等四个基本的阶段，在这些阶段中，幼儿的审美能力，得到不同程度的提高，从而为其今后的审美能力的发展，打下良好的基础。因而，在进行幼儿的教育和智力开发工作中，必须注重对于幼儿涂鸦的训练，以便在涂鸦训练的过程中，获得较好的审美感知能力。 浩解愚睡仲缚如亥我巢颇巾融苗菜特镍异潞饭影篓线盛碧魄淆剪惭澈恩匆盂嗅油窍斤寂愿傍瘴藤泳

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