高二语文拓展模块双基训练(15).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高二语文拓展模块双基训练(15).精品文档.高二语文拓展模块双基训练（15）阅读训练（一）阅读等待散场，完成练习已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。剧场里的芭蕾舞剧天鹅湖肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。我出了汽车才感觉到下着小雨。从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我

2、忽然撞到一个人的肩膀上，要不是他及时闪避，我们俩说不定都得倒地。我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。他的眼珠子在镜片后也细打量着我。 “您有票吗？”我吃了一惊。竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。里面舞台上那最令人眼眩心迷的西班牙舞大概已经跳过，王子正在上黑天鹅的当剧已过半，他还在这里等退票！ “我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎么没有? “不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干

3、什么?” “等散场。等她出来。”我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要你进去吧！”高二语文拓展模块双基训练（15）我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他还是不要，说“您这票的位置离他太远”我说：“咳，那有什么关系！你可以到他那排，把这个好位置让给她旁边的人至少,你可先到她那排，告诉她，你也进来了”他却仍然把我持票的手推开了。我觉得这个小伙子很古怪。他已耽搁了我

4、的时间，而且还拂了我的好意，我恼怒得反而不想进剧场了，我很粗暴地说：“你有病！” 小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她她也许会随时提前出来我还是要在这儿一直等着散场”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。我抛开那小伙子，跑向剧场大门。小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。显然，那才是收票员。他先问那位女士：“

5、您不看了吗?”又问我：“您是怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着从演出区泻出天鹅湖最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ A E ）A“我”是小说的线索：“我”与小伙子的剧场外碰面，“我”在剧场内见到“站在前廊门边”的姑娘。以“我”把二者联系在一起，高二语文拓展模块双基训练

6、（15）将男女主人公之间的纯真爱情表现出来了。B“我”愿意把价值180元的票让给等待散场的小伙子，是因为我被小伙子的执着与真诚打动，可以看出“我”极为善良。C小说取材于生活中的平凡小事，而雨天既为人物活动创造了朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的诉说他们的贫寒。D妙龄女郎站在前廊里，是因为她本不喜爱芭蕾舞剧，本打算离开，可是为了不辜负小伙子的一片心意，又不好马上出去。E结尾“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里”一句表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美。2.小说两次提到天鹅湖乐曲，有什么作用？小说两次提到天鹅湖乐曲，其作用是：（1）小说开头和结尾都提到了天鹅湖

7、，首尾呼应，（2）使文章结构完整，升华了主题，（3）天鹅湖最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。高二语文拓展模块双基训练（15）3.这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。”小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光” “站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子惦念着小伙子，所以

8、她也在苦苦地守望着；“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎更坚定了他们的爱情，并对未来充满了信心。4.构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一大特点。正所谓“无巧不成书”，但巧合不能突兀，要合情合理。这篇小说的两处巧合合理吗？请探究高二语文拓展模块双基训练（15）小说中有两处巧合：一是小说写“我”迟到在剧场门前碰到（巧遇）小伙子；二是“我”在前廊里巧遇妙龄女郎。小伙子答应女友在外面等她，又担心她会随时提前出来，所以在剧场门口的巧遇合理。而姑娘牵挂小伙子，在这个位置靠近虚掩着的门，可以随时退场；更重要的事“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”，姑娘恰好能看到痴痴守候的小

9、伙子。所以在这里与妙龄女郎的巧遇完全合理。（二）阅读雨伞，完成练习雾一般蒙蒙的春雨，虽湿不透全身，但沾在皮肤上，还能觉出湿润来。姑娘跑到门外，看见如约前来的小伙子打着伞，这才喊道： “哎哟！怎么下雨了？”小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家的铺面前时，为了遮羞而打开的。 小伙子默默地将伞遮在姑娘的头顶上。姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。 两人羞赧地走进一家照相馆。小伙子那当官的父亲要携眷赴别处上任，他们是来拍分别照的。“请您二位坐到这边来吧

10、。”摄影师指着一张长椅子说。小伙子不好意思挨着姑娘坐，便站在她的身后。为了想表示出他俩身体的某一部分相依在一块儿，小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛感受到高二语文拓展模块双基训练（15）了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。从此以后，每当看着这张合照时，他都会回味起她的体温来的。 “再来一张怎么样？”摄影师颇热情地说，“您二位最好是挨紧点，把上半身拍大些。” 姑娘点头不语。 “你的头发是不是”小伙子悄悄地对姑娘说。姑娘无意中抬头望了他一眼，顿时两颊绯红，明眸里闪烁出欣喜的光芒，她赶忙像孩子般温顺地到化妆室去了。瞧见小伙子来到家门口时，她连理一下头发都

11、顾不上便跑了出来。一头的黑发，像刚刚脱下游泳帽似的，姑娘为此感到不安。但是，在男子面前，过于羞涩，连拢拢头发的动作都做不出来，而小伙子又怕提醒这一点会使她难堪。去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在了椅子上。 临走时，小伙子找起他的雨伞来，他意外发现，伞已经被先走出门口的姑娘拿在手里了。姑娘从小伙子的目光中突然醒悟过来，心里不由暗自一怔无形中，她竟已把自己当成他的人了！ 小伙子没有要回伞，姑娘也不大愿意交还给他。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，像一对夫妻似的走回去了。雨伞在蒙蒙的雨雾中远去，远去-1.小说以“雨伞”命名，雨伞对全文起了怎

12、样的作用？请结合文章简要分析。雨伞是全文的线索。开始雨伞是少年为了遮蔽害羞而设的道具，伞给了两人接近彼此的机会，但仍保持着距离。结尾处，少女“无意识”中“拿着那把雨伞站在门口”的动作，把情节推向了高潮，人物情感在张力之中获得了交融。高二语文拓展模块双基训练（15）雨伞是刻画人物形象的道具。少年将伞撑向少女那一边，但少女只半边身体在伞里。少女，想把一只手扶着伞却总想从伞里逃出去。这些细节刻画出了一个有些懵懂、不够勇敢的少年形象和一个相对主动但又矜持的少女形象。雨伞是表现文章主题的媒介。“雨伞”为少男少女打造了属于两个人的幸福空间，是他们情感交流的桥梁，是“彼此尊重，相互爱慕”的象征，很好地表现了初恋这一主题。2.川端康成善于运用“小处着墨，大处着眼”的艺术手法，这篇文章注重细部勾勒，试分析作者是如何借细节来表现人物心理或主题的。 雨伞中写第一张照片拍完后，少年小声提醒少女“头发” “少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满了明朗的喜悦。”这段文字表现了少年克服自己内心羞涩的勇气与少女的喜悦幸福。这件小事，完成了两人心灵的交换，打破了两人之间的矜持，传达了一种懵懂的默契和初恋的温馨。