高中语文微型课题研究.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高中语文微型课题研究.精品文档.黄山中学微型课题申报表 编号：课题名称“就地取材，点亮作文”高一学生将课文作者的相关事迹与记叙文写作素材对接的研究申报人北岛学科语文职称最后学历大学本科联系电话1电子信箱问题描述目前我班学生作文写作现状令人担忧，尤其内容平平，乏善可陈。其一，学生素材积累较少，且积累意识淡薄。其二，学生素材“旧瓶旧酒”，缺乏创新。其三，学生语言表达能力较差，材料串联不够紧密。其四，学生不会活学活用，将已学知识转化为作文素材。内容规划1、老师以优秀作文为例激励学生学会积累。2、学生将课内作者相关资料进行搜集、整理、形成素材卡片。3

2、、整理好的素材运用方向进行分类，汇总。4、布置作文题目，尝试合理正确运用所积累素材。5、总结不足，继续改进训练，增强引用意识。6、整理资料，形成报告，准备结题、过程设计第一阶段：申报。（2011年12月）填写申报表、立项，查找相关文献资料，做研究准备。第二阶段：开题。（2011年12月至1月）调查学生作文写作现况，开展素材整理研究。着手整理相关资料。第三阶段：中期。（2012年1月至3月）总结学生整理及运用素材的成果，并进一步试验。第四阶段：结题。（2012年4月至6月）总结研究成果，撰写研究报告。准备结题的相关材料。申请结题。预期成果时 间成果名称（级别）成果形式2011年12月课文作者资料搜集、整理文本资料2012年2月资料整理，归纳运用方向整理资料2012年5月课堂作文实战练习学生习作2012年6月高一学生将课文作者的相关事迹与记叙文写作素材对接的研究研究报告校课题管理小组意见： 同意立项 签字 年 月 日