二年级上册语文教案-11.葡萄沟（1）（部编版）.doc

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1、 二 语 备课组 时间： 9 月 16日 中心发言人： 课 题： 11 葡萄沟 第 1课时 总计第 节教学目标1.认识“沟、产”等15个生字，掌握多音字“好、分、干”；会写“份、坡、枝、起”四个字。2.正确流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，积累与颜色有关的词语；能将句子说具体说完整。教学重难点1. 掌握多音字“分”。2. 联系上下文理解词语的意思，领略葡萄沟的风土人情。教学过程：一、 谈话导入新课1.同学们，你们喜欢吃葡萄吗？中国许多地方都出产这种水果，而中国新疆维吾尔自治区出产的葡萄不仅多而且甜。今天，我们就一起去参观新疆出场葡萄的好地方葡萄

2、沟。2.齐读课题。相机认识“沟”字。（水沟、山沟、沟通）二、 认识生字，初步感知内容1.小组内成员互相读课文，检查课文朗读情况。小组长反馈组员谁读得最流利，给组员加分。2.课件出示生字，检出生字预习情况。3.指名读生字，相机正音纠正。（前鼻音：“产、份、淡、干、分”；后鼻音：“城、钉”；翘舌音：“产、枝、收、城、市”。）4多音字扩词练习： 他的学习非常好（ ），是因为他很好（ ）学。 妹妹在帮妈妈干（ ）活，把家里打扫的干干（ ）净净。 和同学们相识是缘分( ),所以有好东西我会和同学们一起来分( )享。【设计意图】 正所谓字不离词，词不离句，在语境中学习多音字，既能让学生学习多音字，又可能让

3、学生理解相同的字不同的读音代表的不同意思，加深学生对字的理解。三、 细读课文，理解内容1. 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：葡萄沟是个怎样地方？用课文中的一句话来回答。（葡萄沟真是个好地方）2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这节课我们就围绕这个问题来学习课文。3.学习第一自然段师范读，边听边思考，这一自然段主要讲了什么？（葡萄沟是个产水果的地方）葡萄沟出产哪些水果？圈出来。教师引读（老师读表示月份的词，学生说水果）4学习第二自然段自由读第二自然段，圈出文中的好词，画出佳句。学生反馈，教师及时讲解。五光十色，美丽极了：可以知道秋季的葡萄的颜色非常多，十分美丽。（文中提到了哪些颜色的葡萄？

4、红、白、紫、暗红、淡绿）积累与颜色有关的成语：五颜六色、五彩缤纷等。(完成课后练习)茂密的枝叶：可以看出葡萄枝繁叶茂，长得非常多。第二句：比喻句，把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。秋天，当你来到美丽的葡萄沟，看到五光十色的葡萄，吃着热情好客的维吾尔族老乡给你的最甜的葡萄，你是什么样的心情呢？（无比喜悦）谁来夸一夸维吾尔族老乡？赞美一下这些葡萄呢？（维吾尔族老乡：热情好客，体会“吃个够”）让我们带着喜悦和赞美之情来读一读这一自然段吧。（齐读、指名读）小结：学习了这一自然段，我们知道了葡萄沟是个景美人也美的地方。四、 写字指导1指导书写“份、坡、枝、起”2. 投影展示生字，学生观察分析。3. 教师范写，学生练习书写。4. 投影展示评价，再写一个。5. 给生字组词。重点指导书写“起”字。【设计意图】二年级学生有了一定的书写能力和观察生字书写的方法，而且每一课要求会写的字也非常多，所以在写字指导上要有重点，可以适当放手让学生自己观察简单的字并书写，对于复杂或难以书写美观的字加以指导，学习效率会更高。 教后思考：