2022年《跳吧,跳吧》教学设计 .pdf

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1、精心整理欢迎下载跳吧，跳吧教学设计教学内容 ：歌曲跳吧！跳吧设计意图 ：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，用他们的声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学分析 ：跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣， 表现了人们聚会时的场景。 歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，

2、并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。教学目标 ：1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精心整理欢迎下载2、引导学生在律动中感受歌曲跳吧！跳吧！的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。教学重难点：感受歌曲的

3、风格特点，表现歌曲。教学过程 ：一、中外民歌对比导入新课1、复习演唱古苏风光2、听跳吧！跳吧！感受旋律特点3、介绍斯洛伐克国家地理位置人文景观4、教授波尔卡脚步动作（首先，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提， 像这样，（教师师范） 接着左脚落地， 两只脚踏三下，然后再换右脚做。在做这个动作的时候，要注意脚步要轻盈，两只脚都是半脚掌着地。）前面领舞。）第一遍：学生跟随老师听着歌曲跳吧跳吧的伴奏音乐律动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，

4、共 5 页 - - - - - - - - - 精心整理欢迎下载第二遍：学生每一小组拉成圈做，在律动中互相交流，并用“啦”唱音乐旋律。三、学习歌曲1、师：刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫跳吧！跳吧！。下面请同学们完整地欣赏歌曲。听听歌曲描绘的是一幅怎样的画面？2、用啦跟琴唱旋律。想一想歌曲能分成几个部分？为什么这样分？3、出示歌曲前两句的旋律线。师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？（生会发现两条旋律线是一样的）师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。请你们也试试， 以第一乐句和第二乐句为原型，用旋律模进的形式创作出第三句旋

5、律。4、分形式唱第一部分。提问：乐句的后半句大量运用了什么节奏？（切分）（学生回答）答对了，是切分节奏。教师用切分节奏表扬，如：六五班真棒名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精心整理欢迎下载师：切分节奏一般强拍在长音上。但是你们有没有发现这个切分节奏上有一个符号， 它叫做重音符号， 在切分节奏的第一个音上有重音符号，该怎么唱？相对哪个音要弱一些？重音符号不仅出现在休止符上，还有别的地方也出现了休止符

6、。凡是重音出现的地方，我们都要把这个音唱的强一些。分形式唱第一部分，注意强弱。出示整首歌曲的乐谱。 请你们唱唱第一部分的第一段歌词，然后唱唱第二段歌词。 （师解决学生唱词过程中出现的问题，然后对声音做处理。问学生这一乐段应该用什么样的声音来演唱？）5、唱第二部分。提问：大家观察一下第二部分歌谱，它是由两个乐句组成的，两条旋律有什么特点？（两个乐句基本相同）在第一乐段中出现的切分节奏， 第二乐段有吗？还有重音符号也第二乐段普遍出现，演唱的时候请注意。学生跟琴唱。（当学生最后一小节出现问题时，请学生观察这一小结节奏是不是切分节奏，看请楚了唱；如果还有人出现问题，请学生在这设计一个动作，提醒自己唱准

7、节奏。）（如果学生在唱附点节奏时出现问题，老师用加一个压手腕的动作解决。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精心整理欢迎下载（老师在教唱的时候， 对学生声音方面做一下正确引导。问学生第二乐段应该用什么声音演唱？）6、完整演唱歌曲。四、游戏“演音乐”1、师：下面，我们来做个游戏，这个游戏叫“演音乐”。由每一小组同学自由创编舞蹈，来表现歌曲跳吧！跳吧！。给你们一个小小提示，对于不同的段落要在情绪、动作上有所变化，包括队形组合的变化。播放音乐，学生自由创编。教师来回巡视给予指导。3、小组展示。五、下课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -