2022年《近代工业的兴起》说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课第六课近代工业的兴起说课稿一、教材分析1、教材的地位： 本单元主要讲述中国近代化的艰难起步，在整个中国近代史中，起着承前启后的桥梁和纽带作用。本课是本单元的第一课， 讲述了中国近代工业兴起的历程。随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为以后维新变法、 辛亥革命、 新文化运动等救亡图存运动提供了经济基础，起到了决定性的作用。2、课程标准： 列举洋务派创办的主要工业，评价洋务运动。知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实。 讲述张謇兴办实业的故事， 了解近代工业曲折发展的状况。知道詹天佑及其成就。3、教学目标：（一）知识与能力： 通过列举洋务派的主要工业，以及对近

2、代交通和通讯事业发展史的了解， 通过对民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。（二）过程与方法： 通过课前预习，课上合作探究，课后发散拓展，注重培养学生的学习兴趣和自主解决问题的能力。（三）情感态度与价值观： 通过对本课的学习， 了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族责任感。通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。4、教学重点： 洋务派创办的军事和民用工业，张謇的爱国行为。【突出方法】：倡导学生自主学习，通过合作、探究的形式；讲述故事、播放张謇的视频，感受近代企业

3、的曲折发展和爱国精神。5、教学难点： 对洋务运动的评价。【突破方法】：展示材料和图片，以小组合作方式，在老师的引导下，分析探究洋务运动的根本目的和影响。二、学情分析：（一)知识层面： 学生对张謇、詹天佑和京张铁路等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。关于近代工业、洋务运动、民族资本家等，理论性较强，学生理解分析起来有一定的难度。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课(二)能力层面：

4、八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法，具备了一定的学习能力。(三)心理层面： 好奇心强，渴望知识，渴望实践，心灵很容易被感动。三、教学策略（一)说教法： 我结合设计的导学案，采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学，从真正意义上完成对知识的自我建构。(二)说学法：我准备采用收集与处理资料的方法、合作学习的方法、 成果展示法、表格归纳法等学法，注重培养学生能力，让学生从“学会”向“会学”转变。四、教学过程：为了更好地实现教学目标，教学中我设置了如下板块：第一板块：创设情景，导入新课。提出问题“你知道中国近代工业兴起的发祥地在哪里吗？”【

5、设计意图】：在大家兴奋地讨论、展示的基础上，老师展示图片，激发学生学习兴趣，充分发挥乡土资料的教育意义，增强自豪感，拉近历史和现实的距离，进一步激发学生爱家乡、爱祖国的情感。第二板块：史海拾贝，构建体系。老师展示图片， 说明洋务运动的时代背景， 【设计意图】 ：帮助学生体验到，中国近代化是在深重的民族危机中艰难起步的，我们的先辈何其不易。随后提出问题：两次鸦片战争，都以清政府惨败、签订不平等条约告终。如果同学们是当时的朝廷重臣、 爱国志士， 面对内外交困的局面， 你们能想出什么办法来挽救它的命运呢？【设计意图】：穿越时空，身临其境，把教学内容转化为具有潜在意义的问题， 让学生产生强烈的问题意识

6、、 责任意识。 这样的学习可以使学生更加积极、更加主动。同学们进行小组合作， 结合课本知识， 打破教材原有体系， 自主建构新的体系，经过师生交流讨论， 大家归纳整理出多种不同表述的救国方案。此时老师适当引导归纳，展示设计的五种方案。方案一、三【设计意图】：学生自主设计表格，构建知识体系，培养其自主探究合作学习的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课方案二、筹划海防，请同学们指出海

7、军水师的位置，提高识图的能力，我将特别说明北洋水师，为后面评价洋务运动做好铺垫。提出问题：洋务派创办的军事工业和民用工业是近代工业吗？【设计意图】：在学生初步掌握 “近代工业” 的概念的基础上， 使大家明确近代工业是以大规模使用机器为特征的资本主义工业。更好地呼应“课题”，为后面评价洋务运动做好铺垫。方案四、实业救国，根据书中提供的资料，请学生介绍张謇的相关事迹。同学们意犹未尽之时，我又设问： “张謇的大生纱厂是不是近代工业呢？”以此分析近代工业的不同表现形式， 既有洋务企业又有民族企业， 共同特征是用机器生产，不同点是资本来源。 大生纱厂资本来自于民间， 以资本主义的方式生产的就是民族资本主

8、义经济， 张謇就从状元变成了民族资本家。老师进行适当讲解， 让学生认识到， 随着中国近代工业艰难的兴起，我国社会发生着深刻变革， 中国的资本主义开始产生和发展起来，对后世产生深远影响。 张謇兴办实业的历程， 成为中国民族工业曲折发展的一个缩影。探究：观看视频思考： 张謇为什么要弃官从商？你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业？【设计意图】：播放视频，变抽象为具体，变枯燥为活泼，调动学生学习积极性。通过探究，大胆辩论，更能感受张謇的爱国精神和不屈不挠的努力，体会近代工业曲折发展，从而突出重点。方案五、科技救国，活动设计：（1）讲述詹天佑和京张铁路的故事。（2）提问：詹天佑有哪些品质值得我们学习？【设计

9、意图】：学生讲故事，谈感受。既锻炼了学生的表达能力， 更触动了心灵。 同时教师强调京张铁路的建成在当时的重要意义，增强民族自豪感，对学生的爱国情感和民族意识进行进一步教育。第三板块：史海探究，活跃思维。本环节设计三个探究题， 探究一奕 ?等人学习西洋先进技术的出发点是什么？ 【设计意图】：帮助学生认识到洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义，所以没能使中国走上富强的道路。探究二通过以上图片和材料，我们应该对洋务运动做出怎样的评价？探究三是甲午战争后李鸿章的一段表述和一幅漫画。帮助学生认识到洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。 【设计意图】：以上问题的设置是为了解决本课的

10、难点：评价洋务运动。 探究一着重培养学生从阶级立场来看待问题、分析问题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课探究二、三则通过阅读图片和材料， 培养学生提取有效历史信息的能力。上述小组合作探究方式， 可以增强学生的合作意识， 拓宽学生的视野， 激发学生的深层思维，进一步把握本课的重点和难点。我设计选择题：魏源在 海国图志 中提出了“师夷长技以制夷”的思想。最早实践“师夷长技”思想的是（

11、） A 洋务运动 B 戊戌变法 C辛亥革命 D 新文化运动作业布置：安庆电视台天天直播“寻宝记”栏目组特聘小记者，考证安庆内军械所在今天的安庆什么位置？【设计意图】：激发兴趣，提高学生的实践能力。第四板块：史海穿越，升华主题。最后老师总结全文，习近平总书记说：“一百七十多年前，我们先败于英，后败于日，渐渐从天朝上国的迷梦中惊醒。 觉醒后的中国人开始踏上中国近代化的追梦之路”，值得骄傲的是，我们的家乡-安庆是中国近代化之梦开始的地方中国梦是民族的梦，更是几百年来每个中国人的梦！梦想不灭，希望永在！我们要以先辈为榜样， 始终站在时代的最前列， 实现中华民族的伟大复兴， 就一定能实现！【设计意图】 ：激发学生的爱国热情，更好地实现情感教育目标，在天耀中华的歌声中使学生的情感得到升华，突出“史为今用”的功能。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -