2022年《函数的单调性与奇偶性》教学设计 .pdf
《2022年《函数的单调性与奇偶性》教学设计 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《函数的单调性与奇偶性》教学设计 .pdf(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1.3函数的单调性与奇偶性教学设计【教学目标】1. 理解增函数、减函数、单调区间、单调性等概念;掌握增(减)函数的证明和判别;学会运用函数图象理解和研究函数的性质;2. 理解函数单调性的概念及证明方法、判别方法,理解函数的最大(小)值及其几何意义;3. 理解奇函数、偶函数的概念及图象的特征,能熟练判别函数的奇偶性. 【导入新课】1.通过对函数xy2、xy3、xy1及2xy的观察提出有关函数单调性的问题. 2阅读教材明确单调递增、单调递减和单调区间的概念. 3.实践活动:取一张纸,在其上画出平面直角坐标系,并在第一象限任画一可作为函数图象的图形,然后按如下操作并回答相应问题: 以 y 轴为折痕将
2、纸对折,并在纸的背面 (即第二象限) 画出第一象限内图形的痕迹,然后将纸展开,观察坐标系中的图形;问题:将第一象限和第二象限的图形看成一个整体,则这个图形可否作为某个函数y=f(x)的图象,若能请说出该图象具有什么特殊的性质?函数图象上相应的点的坐标有什么特殊的关系?答案: (1)可以作为某个函数y=f(x) 的图象,并且它的图象关于y 轴对称;(2)若点( x,f(x))在函数图象上,则相应的点(x,f(x) )也在函数图象上,即函数图象上横坐标互为相反数的点,它们的纵坐标一定相等. 以 y 轴为折痕将纸对折,然后以x 轴为折痕将纸对折,在纸的背面(即第三象限)画出第一象限内图形的痕迹,然后
3、将纸展开,观察坐标系中的图形:问题:将第一象限和第三象限的图形看成一个整体,则这个图形可否作为某个函数y=f(x)的图象,若能请说出该图象具有什么特殊的性质?函数图象上相应的点的坐标有什么特殊的关系?答案: (1)可以作为某个函数y=f(x) 的图象,并且它的图象关于原点对称;(2)若点( x,f(x) )在函数图象上,则相应的点(x, f(x) )也在函数图象上,即名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - -
4、- x y -5 x y -5 5 函数图象上横坐标互为相反数的点,它们的纵坐标也一定互为相反数. 新授课阶段一、函数的单调性增函数:设函数y=f(x) 的定义域为I,如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量 x1,x2,当 x1x2时,都有f(x1)f(x2),那么就说f(x) 在区间 D 上是 增函数;减函数:设函数y=f(x) 的定义域为I,如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量 x1,x2,当 x10 B. 30m2 C. -1m3 D. 1322m4下列命题中,真命题是()A函数1yx是奇函数,且在定义域内为减函数B函数30(1)yxx是奇函数,且在定义域内
5、为增函数C函数2yx是偶函数,且在(3,0)上为减函数D函数2(0)yaxc ac是偶函数,且在(0,2)上为增函数5若)(x,( )g x都是奇函数,( )( )( )2f xaxbg x在( 0,)上有最大值5,则( )f x在(, 0)上有()A最小值 5B最大值 5 C最小值 1D最大值 3 6( )(21),f xaxbR设函数是上的减函数则 a 的范围为 ( ) A12aB12aC12aD12a7函数2(0,)yxbxc x)是单调函数的充要条件是( ) A0bB0bC0bD0b8已知( )f x在区间(,)上是减函数,,abR且0ab,则下列表达正确的是()A( )( )( )(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 函数的单调性与奇偶性 2022年函数的单调性与奇偶性教学设计 2022 函数 调性 奇偶性 教学 设计
限制150内