2022年《商是两位数的笔算除法》教学设计 2.pdf

《2022年《商是两位数的笔算除法》教学设计 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《商是两位数的笔算除法》教学设计 2.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载商是两位数的笔算除法教学设计【教学内容 】新课标人教版三年级下册第1921页 例 1、例 2 及做一做【教学目标 】1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数的算理，并能正确地进行笔算。2.培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3.培养学生良好的书写习惯。【教学重点 】 ：掌握除数是一位数的笔算方法，特别是商的书写位置。【教学难点 】 ：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起，继续除的道理。【教学过程 】 ：一、创设情境，生成问题1.你们知道植树节吗？是几月几日？2.每年的植树节， 全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说

2、说植树有什么好处？（设计意图：亲切自然的交流，促使学生进入情境。）3.同学知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节，有个学校也组织了植树活动：（出示主题图）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）这就是这个学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些什么？你能提出哪些数学问题？（根据学生回答情况板书问题：三年级平均每班植树多少棵？；四年级每班植树多少棵？）（2）他提的问题大

3、家能解决吗？谁来解决他提出的问题？（3）一起来说。4.哪位同学来说说算式该怎样列，并说明理由。5.根据学生回答适当总结。（设计意图：从学生的基础出发，放手让学生主动的探索解决问题的方法，把学生推向主体地位。）二、探索交流，解决问题（一）教学例1 42 2= 1.引导学生试着通过合作交流，初步解决问题。2.集体展示交流。师：经过独立思考和小组的交流，我想，同学们都已经有了各自解决问题的方法，现在请每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。（学生可能有用口算得出结果的，也有用摆小棒的方法得到结果的。让学生充分展示。）3.课件演示分的过程， 并重点对分的步骤做必要的说明。4.有用其它的

4、方法吗？比如说笔算的方法。（引导学生边名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载说边写出过程：2 1 24 2 4 2 2 0 5.小结：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出 42 2=21 ；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式来解决这个问题。今天我们重点研究笔算除法。 （板书课题：笔算除法）6.借助小棒，直观展现 42 2 的过程，让学生理解算理。（板书

5、出除法竖式的除号、被除数、除数，边讲解边完成竖式）我们分小棒的时候，第一次分的是4 梱，相当于十位上的 4，用 4 除以 2，商是 2，就是每份中的2 梱，因为它实际上表示的是20 ，所以要写在十位上，和被除数上的 4 对齐。在这个过程中，我们分去了40 根，从总数中减去 40 。那么还剩下2 根， 2 除以 2 的商是 1，这个 1 写在个位上，和42 个位上的 2 对齐。再减去分（设计意图：在学生探索的基础上， 再现分小棒的过程。 师生共同完成竖式，理顺思路，帮助学生理解笔算过程。）7.小结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

6、 - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的最高位除起。（二）教学例2 ：52 2 1.谈话：我们已经解决了 “三年级平均每班种多少棵树”的问题，“四年级平均每班种多棵树”该怎样解决呢？请同学们试一试，能不能用竖式计算出结果。也可以先用小棒分一分，再写出竖式。学生独立解决问题，教师巡回指导。2.在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程（1）师生共同摆小棒。（2）课件演示。并让学生试着叙述演算过程（设计意图：放手让学生进一步探索，以自主探索与合作

7、交流的形式完成“任务”）3.比较例 1 和例 2 笔算竖式的区别， 强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？4.指导学生独立看书思考后再讨论交流。5.小结：我们在用竖式计算的时候，就要注意第一次商后，十位上是不是还有余数，如果还有余数，就要把这个余数和个位上的数合在一起，再继续计算。（设计意图： 通过比较， 来突出“被除数十位上有余数”的情况，使学生初步形成两位数除以一位数的基本笔算方法。 ）去的 2 根。正好分完。（展示过程可采用师生问答的方式完成）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -

8、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载三、巩固应用，内化提高师：同学们刚才学习的很认真，经过自己的动手动脑，学会了笔算除法。 现在用我们学到的知识，去帮小兔拔萝卜。我们把题算对了，就可以帮小兔拔出萝卜。1.帮小兔拔萝卜。 （课件出示P20 做一做1 学生完成后反馈。师提问：在做这些题的过程中你有什么要提醒大家的？）2.“森林医生”：为了保护环境，保持生态平衡，请同学们帮帮小树苗治治病。3.游戏：採葵花四、知识拓展 -智慧屋五、回顾整理，反思提升通过今天的学习，你学会了什么新的知识？【板书设计 】 ：

9、笔算除法例 1：三年级平均每班种多少棵树？42 2= 21 (棵) 2 1 2 4 2 4 2 2 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载0 答：三年级平均每班种21 棵树。例 2：四年级平均每班种多少棵树？52 2=26 （棵）2 6 25 2 4 1 2 1 2 0 答：四年级平均每班种26 棵树。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -