2022年《厄运打不垮的信念》教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载厄运打不垮的信念(第二课时)教案(执教老师:周荣荣学校:江苏省如皋市长江镇车马湖小学学科:小学语文教材版本册数:苏教版第9 册课题:厄运打不垮的信念上课时间: 20XX年 11 月 28 日)教学目标:知道厄运在文中的意思并感知厄运对谈迁的打击;体会谈迁完成国榷的艰辛。教学重点、难点:体会谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入俗话说,天有不测风云,在我们的生命旅途中,总会遇到一些困难和挫折,但只要有信念,我们就一定能战胜困难,走向成功。这节课我们再次走近谈迁,去学习他那坚强不屈的精神,体会他那(读题)厄运打不垮的信念!二、围绕“厄运”,
2、体会编写国榷的艰辛历程。1、通过上节课的学习,我们知道了谈迁打不垮的信念是什么呢?什么叫厄运?文中的厄运又是指什么呢?2、仅仅是丢失几卷书稿,如何称得上厄运二字?他丢失的究竟是怎样的书稿呀,请从文中找出语句读一读。出示:“ 经过 20 多年的奋斗, 6 次修改,谈迁终于在50 多岁时完成了一部500 多万字的明朝编年史国榷 。”(1)细细品读这句话,你有怎样的感受?(20多年时间很长; 6 次联系我们自己写作文,说明谈迁著书的严谨认真; 50 多岁耗费了最宝贵的青春年华;500多万字鸿篇巨著。)(2)从这一组组数据中,我们仿佛看到了编写国榷艰辛,你能把这种感受带到句子中读一读吗?指名读。名师归
3、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(你的读让我感受到了谈迁信念的坚定,你的读让我感受到了谈迁撰写的艰辛、你的读让我感受到了谈迁治学的严谨,你的读让我感受到了作品的宏大。)(3)20 多年,6 次,50 多岁,500多万字,这仅仅是几组枯燥的数据吗?不是,此时的数字都充满了生命。让我们带着感受,读出这段有生命的文字吧!(4)还有哪些地方让你同样感受到原稿的来之不易呢?出示:“ 但由于他家境
4、贫寒,没有钱买书,只得四处借书抄写。有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。”读了这两句话你有什么感受?(“一点”也许就是一句话、一段话,也许只有几句话,可他付出了怎样的代价呀?“带着干粮走了一百多里路”,多么来之不易呀!)(“四处抄书”在抄书的过程中,会一帆风顺吗?也许会遭到拒绝,也许会遭到白眼,也许还会遭到侮辱,但为了写书,他忍气吞声,委曲求全。)你能读好这两句话吗?你读出了这段文字背后所蕴藏的风风雨雨、酸甜苦辣。(5)著书的艰辛,又岂是这几句话所能概括的,其中的不堪屈辱,生活的贫困又岂是我们所能想到的。所以当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时,谈迁心里非常(高兴、激动、兴奋、喜悦
5、)。此时此刻,面对终于完成的书稿他会说些什么?(我毕生的心血没有白费,我的目标终于实现了!)三、学习第二自然段,体会国榷被偷后的悲伤与坚强。1、教师叙述:可是,令人万万没有想到的是,就在书稿即将付印前的一天夜里,小偷溜进他家偷东西,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。从此,这部珍贵的书稿就下落不明。2、同学们,小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗?他实际上偷走了什么?二十多年的心血,一夜之间什么都没有了,这真是:(出示,齐读)二十余载成巨制,一夕之间化云烟。3、二十多年的心血一夜之间化为乌有,这种灾难,这种打击对年近六旬,体弱多病的谈迁来说真是一场(指课题:厄
6、运)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载这么大的灾难、打击,还可以用什么词来形容?(灭顶之灾、晴天霹雳、飞来横祸、祸从天降、厄运,致命打击)4、这场厄运对任何人来说都是一场致命的打击!你从哪里读出厄运带给谈迁致命的打击?(1)出示:“ 他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。”(2)从这句话中你看到了什么?(3)谈迁此刻的心情怎样,(痛不欲生,甚至是绝望啊)你能把这种感受读出来
7、吗?(你读出了对谈迁深深的同情!你读出了对谈迁的一份理解!你读出了谈迁内心的痛苦!)(4)什么叫茶饭不思?什么叫夜难安寝?是啊,他茶饭不思、夜难安寝,谈迁在想什么呢?(想国榷,想编国榷时的艰辛引说:为了国榷,我从一个风华正茂的青年熬成了白发苍苍的老人。为了国榷,我虽饱读诗书才华横溢,家中却始终家徒四壁啊!为了国榷,我四处借书抄写,常常遭到别人的拒绝。为了国榷,我抄一点史料,常常还要走一百多里路。(4)想着想着,谈迁不禁老泪纵横!同学们,我们已经走进谈迁的心灵深处,让我们再次齐读这句话吧!(听了你们的朗读,我仿佛看到谈迁老泪纵横,听到了他颤抖的心声。)谈迁除了在想编写国榷的艰辛,他还会想写什么?
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