2022年《古代诗歌五首》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载古代诗歌五首-观沧海次北固山下一、学目标知识目标：1了解古代诗歌体裁的有关知识。 2 品味语言，体味诗词意境。3诗歌五首表达的思想感情。 4 准确朗读并默写。能力目标1品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。2了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。德育目标： 反复朗读中启发阅读兴趣， 领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。二、教学重点： 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。三、教学难点： 引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。四、教学方法1朗读法 2联想、想像法。 3讨论、点拨法。五、课时安排： 2 课时教学过

2、程第一课时教学要点学习观沧海，感受诗中洋溢着的饱满激情，理解情景交融的写法；学习王湾次北固山下叙事写景的哲理美。一、导语设计中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。二、指导学习观沧海1. 作者简介（多媒体显示）曹操（155220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。2. 初读：要求学生

3、把握四言诗的诵读节奏。3. 细读： 学生借助注释，疏通诗歌内容。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4. 悟读： 合作探究：（1）全诗以哪个字展开来写的? （2）这首诗写了几层意思 ?哪些诗句是写现实的 ?哪些诗句是想像的 ? （3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?5. 小结 6.背诵全文三、指导学习 次北固山下 1. 作者简介及解题古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归

4、， 自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的， 且以 “海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。次，这里是停泊的意思。2. 初读让学生听准字音，把握五言诗的诵读节奏。3. 细读： 诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系 ? 哪些诗句直接表达了思乡之情? 4. 悟读（1）“潮平两岸阔，风正（顺）一帆悬”写了怎样一幅景象？（2）说说你对“海日生残夜，江春入旧年。”的理解。5. 学生背诵诗歌四、布置作业： 1默写诗歌观沧海和次北固山下。2诵读其余三首诗歌，结

5、合注释疏通诗意。3完成课后“研讨与练习”题（二）。五、板书设计第二课时-钱溏湖春行西江月天净沙秋思教学要点名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学习白居易钱塘湖春行，饱览西湖早春景色，学习辛弃疾西江月，体会侧面点染的烘托美；学习马致远天净沙秋思，感悟寄情于物的艺术匠心。教学步骤一、指导学习钱塘湖春行1. 作者简介： 白居易（ 772846），字乐天，自号香山居士。一生写了很多诗，是唐代

6、诗人中创作最多的一个。著有白氏长庆集七十一卷。钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。2. 初读， 要求学生把握七言诗的诵读节奏。3、细读： 诗的各写了什么内容 ?从哪些词语可以看出是初春的景色? 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了 ? （ “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。）（3）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 4. 小结：5 . 背诵全文三、指导学习西江月1. 作者简介及解题（多媒体出示）辛弃疾（ 11401207），字幼安，号稼轩，南宋著名的爱国词人。

7、其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有吟咏祖国河山的作品。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居上饶带湖期间写的。2. 初读学生跟读。3. 细读： 这首词分上下两片， 各写了什么内容 ? 表达了词人怎样的心情? （这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。）4. 悟读词人为什么夜行 ?夜行的时间长不长 ?从哪些词语可以看出 ? “忽见”一词有什么表达作用? 探究这首词的意趣。提示：“蝉鸣”可见天酷热，天气变化从“明月”至“七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。夜行雨，要寻找避雨

8、之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么， 能不高兴 ?是喜出望外之吼上片写景色其实是烘托， 下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5. 学生背诵诗歌四、学生自学天净沙秋思1. 作者简介及解题（学生小组交流即可）马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐福碑黄粱梦等15 种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。2. 初读， 播放朗读，要求学生跟读。3. 细读学生想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情4. 悟读：展开想像，将天净沙秋思改写成一篇散文。（课后完成）5背诵这首小令 。五、课堂小结六、布置作业名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -