2022年《夹竹桃》教案设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载夹竹桃教案设计一、导入(出示夹竹桃图片) 同学们,通过上节课的学习还认识这些花吗?看到这些花你想说些什么?对, 这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。(师板书)他眼中的夹竹桃又是什么样的,请你们打开课本齐读课文第一自然段。设疑:为什么夹竹桃既不名贵也不美丽,却是作者最值得留恋最值得回忆的花?从课文中找出能回答这个问题的段落来。指生回答,师相机板书:韧性、 幻想。二、品读第四自然段,感悟夹竹桃的韧性同学们,韧性是作者爱上夹竹桃的原因之一,那谁能通过上节课的学习, 说说什么叫“韧性”?指生解释“韧性”。(指顽强持久的精神)那么夹竹桃的韧性表现在哪里呢?1、(屏显示自学提示)
2、默读课文第四自然段,画出能体现夹竹桃韧性的句子,抓住关键词语品读,在感悟深的地方写下你的体会。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、学生汇报交流预设( 1):从第一句话中可体会出夹竹桃默默无闻、不张扬或花开连绵、从不间断的特点。师:你是从哪些词语中感受到的?生:“又开出”、“又长出”或“悄悄地”、“一声不响”好,试着读出你的感受。师点评:好像没读出花开连绵的情形。师:同学们想想在这
3、句中仅仅开了两朵花吗?只是两嘟噜吗?生:不是。师指导朗读,重读两个“又”,谁再想读。师点评:老师听出你的花开不败。小结:是啊,夹竹桃悄悄地开了败,败了开,默默无闻,这就是韧性,来我们一起读,读出它的这份韧性。预设( 2):从第二句话中可感受到夹竹桃不怕风吹雨打、每天开,不怕挫折、困难、迎难而上的特点。你是从哪里体会到的?(生:无日不迎风吐艳)师板书。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下
4、载小结:是呀,春天里,夏日里,深秋里,它们始终如一地在那里开,它的坚持不懈,不正是可贵的韧性吗?谁能读出它的坚持不懈?好一个无日不迎风吐艳的夹竹桃!预设( 3):从第三句话中感受到它生命力旺盛。生:从“无不奉陪”可体会到。师板书。师:你是怎样理解“无不奉陪”的?把你的感受融入到阅读中再读。师:夹竹桃奉陪了哪些花? (看课件) 这些花留给你的印象是什么?生边看课件边回答。过渡:既然作者院子里的花开得这么美,为什么只对夹竹桃情有独钟呢?生:(因为它的花只开一个季节,而夹竹桃三季都开,夹竹桃的韧性是其它花所没有的。)所以作者说(屏显)“这一点韧性可贵吗?”作者写夹竹桃, 可三自然段中却只字未提, 却
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