2022年一个小村庄的故事教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案一个小村庄的故事教学设计第二课时教学目标 : （一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点 :1.理解小村庄消失的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学用具 :名师归纳总结 精品学习资

2、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案多媒体课件教学过程 :一.情境导入 :课件出示 :山谷中 ,一个美丽的小村庄的图片.(课件一 )你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容 今天 ,我们就一起来学习第十课,二.品读课文( 一)学习第一自然段课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段:1.自由读 , 画出并体会优美的词语:郁郁葱葱 ,清澈见底 ,湛蓝深远 ,清新甜润 .2. 读出小村庄的美丽.(

3、花样读 )过渡 :是呀 !多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。 可是最后却消失了,什么都没有了引出第五自然段 :( 二)齐读第五自然段(出示课件二 :一片荒芜的场景)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - -

4、- - - - - - 名师精编优秀教案1.说说你读懂了什么?2.这个小村庄到底是被什么毁灭的?(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头 借此引出第 2-4自然段 .)(三)请同学们默读第2-4 自然段 .思考 : 这个小村庄到底是被什么毁灭的?把你读懂的词、 句用“ ”画下来并作简单批注。 不懂的词句用“”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。1. 学习第二自然段:(1)指名读 ,质疑师:读了这一段 ,你知道了什么 ?生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地.师:你从哪些句子知道是村里人砍树的? （课件三） 谁家想盖房， 谁家想造犁， 就拎起斧头到山上去，

5、把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。(2)相机指导理解用词: A. “谁”B.理解“拎”（换词方法）C.理解“裸露”（出示图片对比理解）（3）句子训练（课件四）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案谁家（想烧饭）就拎起斧头到山坡上砍树。（4）小结（板书：随意砍树）2.学习第三自然段师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？

6、你是从哪里知道的？生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说: 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（1）(课件五 ) 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（2）理解“不断砍树”（板书：不断砍树）（3）理解“柴烟”柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。在我们生活中你遇到过这样的事吗？（4）指导朗读3.学习第四自然段过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后 ,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处.名师归纳总结 精品学习资

7、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（1）理解“不错”是真正的不错吗? （2）情境再现美丽的村庄,想象 : 洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？（3）谈感受 :生:我知道这样不错的日子不会太长,因为在他们随意砍伐树木的同时给他们带来了极大的危害.生:我仿佛看到了万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。生:我仿佛听到了经过这里的人们的叹

8、息道：目光短浅也！罪有应得也！生:他们在慢性自杀.当洪水来临时 ,他们来不及呼救，就已经告别了人世，告别了美好的未来。（4）有感情地朗读课文。三. 总结全文齐读全文 ,说说你学习了这一课懂得了什么?生:我懂得了我们不能随意砍伐树木.生:我懂得了我们要爱护大自然,保护树木 .生:我懂得了不爱护大自然,就必将受到大自然的惩罚.师:同学们说的太好了!学习了这一课 ,我们知道了由于村民的无知与自私 ,他们过度砍伐树木,忽略了树能防风、固沙，不名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

9、- - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案让水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训,就让我们一起爱护森林.爱护大自然 !共同来保护我们美丽的家园吧 !( 课件六 :爱护大自然 ,爱护环境 )四.延伸作业俗话说，心动不如行动。 面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢？就请各小组以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报吧 ! 五.板书设计 :随意砍树一个小村庄的故事什么都没有了（保护环境）不断砍树教后反思 :本课在课堂上我利用多媒体课件创设情境激发学生学习兴趣，创设良好的学习氛围，帮助学生通过研究体验、自主学习，体会环境保护的重要性，培养学生的创新思维和创新意识。并通过多种形式的读，让学生在读中体会、感悟。通过质疑、讨论、巩固与创新运用研究式学习和体验式学习，锻炼学生的阅读能力、 分析问题能力、 创造性思维和想像能力，培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -