2022年《地震中的父与子》微课教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载地震中的父与子读写结合微课设计环节一 、教学目标:1 有感情地朗读课文, 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的信任。2读写结合训练点:领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法,并学习运用。二 、教学重点:有感情地朗读课文, 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的信任。三 、教学过程:一、顺学而导,感受父爱。(一)潜心读书,自读自悟。1、出示文章最后一自然段中“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。” ,齐读,说一说自己对这句话的理解。2、我们先从父亲谈起,从哪里可以看出这个父亲了不起呢?找到相关的句子读一读,
2、想一想读懂了什么?把自己的感受写在书的旁边。(二)汇报收获,相机点拨。1、汇报交流,重点引导学生从句子中理解和感悟父亲的了不起,并带着自己的感受练习朗读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载句段一:他顿时感到眼前一片漆黑,大喊: “阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起! ”他坚定地站起身,向那片废墟走去。A、师:
3、从这句话中,你体会到了什么?B、指导学生读出坚定的语气。练习朗读,指名赛读,评议读。句段二:这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”A、眼睛是心灵的窗户,从这位父亲“直直”的双眼中,你看出他在想什么 ? B、指名汇报。练习朗读。句段三: “他挖了小时、小时、小时、小时,没有人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第小时, 他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音:”A、作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来,从中你读懂了什么? B、抓住写时间的词,体会时间的漫长,感悟句子的表达效果。练习朗读,评议,赛读,读出时间的漫长。2、小结:课文通过外貌、语言、动作
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