2022年《年月日》教学设计 4.pdf
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1、学习必备欢迎下载认识年、月、日教学设计教学内容:本节课的学习内容是三年级数学下册第四单元年月日的第一课时即课本第 4648 页的内容。 这一单元共分为两部分内容:认识年月日和24 时计时法,分别用2 课时,因此这节课只认识年月日,并知道一年有几个月,每个月分别有多少天,认识大月小月并掌握大月小月的记忆方法,关于闰年和平年以及一年有多少天的知识留到第二课时再学习。设计思想:整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,教师及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进课堂,教师起了一个组
2、织者、帮助者、促进者的作用。教材分析:本单元的教学起点是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识, 并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验和有关年、月、日方面的知识,本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系,然后介绍大月、小月的知识和记忆方法。本节课力求体现知识的呈现与生活实例相结合,融知识性、趣味性、探究性为一体。学生分析:学生在日常生活中,对年月日有一定的了解,但并不全面。尤其是年月日之间的关系以及对大月、小月的记忆方法是一个重难点。教学目标:1通过观察分析年历卡,认识时间单位年、月、
3、日,并知道一年有12个月(有 31 天的,有 30 天的,还有 28 天或者 29 天的) 。2认识大月小月,并记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。3.通过在年历卡中查找、交流一些有纪念意义的日子等活动,感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣。4、通过独立思考、合作交流的方法,开展观察、操作、游戏等学习活动,培养学生自主学习,独立探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
4、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学难点:发现并掌握大月小月的记忆方法。教学准备:多媒体课件,不同年份的年历卡片、学习纸。教学过程:一、创设情境,揭示课题。1师生互动。师:同学们,今天有这么多老师来听我们上课,你们高兴吗?(高兴)师:让我们记住今天这个特别的日子好吗?师:今天是哪年哪月哪日呢?(板书:20XX 年 3 月 31 日)2初步认识年历,导入课题。师: 在上新课之前,我们猜个谜语好吗?师:有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,等到年底剩张皮。(日历)师:真聪明!下面请同
5、学们拿出老师发给大家的年历卡,谁来告诉老师你拿的都有哪年的年历卡?你是怎么知道的?生回答。师介绍:在每张年历卡的上面有几个醒目的大字(都有个标题),表示的是这张年历的年份,年份下面的每一小块表示的是这一年中的每一个月;每个月中,记载着这一个月的每一天。(老师拿着年历卡用手指着一一慢慢的交代清楚 )师:下面请大家在20XX 年的年历卡上画出你喜欢的日子,画完后请告诉你的同桌你画的是哪一天?为什么画这一天?(生生交流)师:谁想告诉老师们,你画的是哪一天呢?为什么?建议改成师: 刚才咱同学说的这一些有意义的日子都用到了新的时间单位年月日,想不想一起来研究一下年、月、日呢?(板书课题)二、自主探究,获
6、取新知。(一)认识年、月、日。1观察年历卡,整理数据。师: 下面以同桌为单位,认真观察手中的年历卡片,数一数一年有几个月?每个月分别有多少天?并完成这个统计表。(出示ppt)(1)一年有()个月。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(2) 完成统计表。月年一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月2012 31天2014 处理:大部分学生完成就停,让学生起来读一读他们的,学
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