2022年2021-2021年高中物理《涡流现象及其应用》教案沪科版选修3-2 .pdf

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1、2019-2020 年高中物理涡流现象及其应用教案沪科版选修3-2一、教材分析教材先从学生身边熟悉的电磁灶入手，一开始就能引起学生的兴趣，然后描述涡流产生的原因及其物理本质，再引导学生观察家用电磁灶，分析电磁灶的工作原理及优点，同时对感应加热作了展开， 描述了感应加热的其它应用及优点。然后描述了涡流制动及涡流探测，最后指出，涡流有利有弊，要防止涡流的危害。二、教学目标：（一）知识与技能1知道涡流是如何产生的。2知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。3知道电磁阻尼和电磁驱动。（二）过程与方法培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。（三）情感、态度与价值观培养学生用辩证唯物主义的

2、观点认识问题。三、教学重点1涡流的概念及其应用。2电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。四、教学难点电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。五、教学方法通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验六、教学用具：电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（U形磁铁、能绕轴转动的铝框）。七、教学过程（一）引入新课教师：出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？学生：它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。教师：为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。（二）

3、进行新课1. 涡流教师： 演示涡流生热实验。在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2 mm的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接交流电。几分钟后，让学生摸摸铁芯和铁板，比较它们的温度，报告给全班同学。学生：铁板的温度比铁芯高。教师： 为什么铁芯和铁板会发热呢？原来在铁芯和铁板中有涡流产生。安排学生阅读教材，了解什么叫涡流？学生：当线圈中的电流发生变化时，这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流。师生共同活动：分析涡流的产生过程。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 分析：如图所示，线圈接入反复变化的电流，某段时间内，若电流变大，则其磁场变强，根据麦克斯韦理论，变化的磁场激发出感生电场。导体可以看作是由许多闭合线圈组成的，在感生电场作用下，这些线圈中产生了感生电动势，从而产生涡旋状的感应电流。由于导体存在电阻，当电流在导体中流动时，就会产生电热，这就是涡流的热效应。教师：课件演示，涡流的产生过程，增强学生的感性认识。教师：为什么铁板的温度比铁芯高？学生：因为铁板中的涡流很强，会产生大量的热。而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流

5、大为减弱，涡流产生的热量也减少。教师：同学们明白了为什么铁芯用薄片叠合而成了吗？学生：为了减少涡流损失的电能，同时也保护铁芯不被烧坏。教师：下面大家阅读教材，了解一下涡流在生产、生活、科技等方面的应用。2. 涡流的作用效果：（1）应用热效应：电磁炉（炉盘下的线圈中通入交流电，使炉盘上的金属中产生涡流，从而生热。 ）感应加热：高频感应炉机械效应涡流制动： 导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力而总是要阻碍导体的相对运动的现象。应用：磁电式仪表、电气机车的电磁制动、阻尼摆等电磁驱动： 当磁场相对于导体转动时，在导体中会产生感应电流，感应电流使导体受到安培力的作用而运动起来的现象。应用：感应电

6、动机、电能表、汽车上用的电磁式速度表等。线圈转动与磁铁同向，但转速小于磁铁，即同向异步。电磁阻尼是导体相对于磁场运动，而电磁驱动是磁场相对于导体运动。安培力的作用都是阻碍它们间的相对运动。涡流探测：金属探测器（探雷器、机场安检门等）。3. 危害：发热浪费能量。变压器、电机的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的电阻率很大的薄硅钢片叠合而成的，以减少涡流和电能的损耗，同时避免破坏绝缘层。减少涡流的方法：增大回路的电阻。涡流与前面讲过的在线形闭合电路中的感应电流不同，它是在整块金属内产生的感应电流。用硅钢片做变压器的铁芯（三）课堂总结、点评教师活动： 让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上

7、总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动： 认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 点评 ：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开， 让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究涡流的应用【例 1】如图所示是高频焊接原理

8、示意图线圈中通以高频变化的电流时，待焊接的金属工件中就产生感应电流，感应电流通过焊缝产生大量热量，将金属融化，把工件焊接在一起，而工件其他部分发热很少，以下说法正确的是（）A电流变化的频率越高，焊缝处的温度升高的越快B电流变化的频率越低，焊缝处的温度升高的越快C工件上只有焊缝处温度升的很高是因为焊缝处的电阻小D工件上只有焊缝处温度升的很高是因为焊缝处的电阻大解析： 线圈中通以高频变化的电流时，待焊接的金属工件中就产生感应电流，感应电流的大小与感应电动势有关，电流变化的频率越高，电流变化的越快，感应电动势就越大。A选项正确。工件上焊缝处的电阻大，电流产生的热量就多，D选项也正确。答案： AD 【

9、例 2】如图所示， 用一小块磁铁卡在旋转的铝盘上，构成了电能表中磁阻尼装置，试分析它的原理？解析： 铝盘中产生涡流，如图，涡流在磁场中受一与转动方向相反的安培力，对铝盘产生电磁阻尼作用。限时训练：1如图所示，一块长方形光滑铝板水平放在桌面上，铝板右端拼接一根与铝板等厚的条形磁铁，一质量分布均匀的闭合铝环以初速度v从板的左端沿中线向右端滚动，则（）A铝环的滚动速度将越来越小B铝环将保持匀速滚动C铝环的运动将逐渐偏向条形磁铁的N极或 S极D铝环的运动速率会改变，但运动方向将不会发生改变答案： B 2如图所示，闭合金属环从曲面上h高处滚下，又沿曲面的另一侧上升，设环的初速为零，摩擦不计，曲面处在图示

10、磁场中，则（）A若是匀强磁场，环滚上的高度小于h B若是匀强磁场，环滚上的高度等于hC若是非匀强磁场，环滚上的高度等于hD若是非匀强磁场，环滚上的高度小于h答案： BD 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3如图所示，在光滑水平面上固定一条形磁铁，有一小球以一定的初速度向磁铁方向运动，如果发现小球做减速运动，则小球的材料可能是（）A铁 B木C铜 D铝答案： CD 4如图所示，圆形金属环竖直固定穿套在

11、光滑水平导轨上，条形磁铁沿导轨以初速度v0向圆环运动，其轴线在圆环圆心，与环面垂直， 则磁铁在穿过环过程中，做_运动 （选填“加速”、“匀速”或“减速” ）答案：减速5如图所示，在O点正下方有一个具有理想边界的磁场，铜环在A点由静止释放向右摆至最高点B不考虑空气阻力，则下列说法正确的是（）AA、B两点在同一水平线BA点高于B点CA点低于B点D铜环将做等幅摆动答案： B 教学反思：这节课在高考的考纲中属于识记内容，重点了解涡流的产生、利用和防止， 知道电磁阻尼和电磁驱动。在本节课中使用了诸多教学用具，有电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置、电磁驱动演示装置等等，同时辅以多媒体视频演示实验现象。通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验。培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。学生们对涡流的利用和防止的兴趣极大。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -