2022年《ɑoouiu》教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案 o ou iu教学设计南河九年制学校吕腊梅一、概述ao ou iu是人教版一年级语文上册汉语拼音部分第10 课。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗， 奥提示 ao 的音。第二幅图用莲藕的藕提示的 ou 音。第三幅图用游泳的 游提示 iu 的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子 ,识字。 句子中有含复韵母ao ou iu的音节，通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草 七个汉字。第四部分是一首儿歌.儿歌中有含复韵母 ao o

2、u iu 的音节及要认识的汉字 好。二、教学目标1、学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与 ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。三、学习者特征分析一年级学生求知欲强，思维活跃，易于接受直观形象，贴近生活实际的知识。本课的教学是在学生已接触了复韵母的基础上进行的教学，教师要加强指导。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、教学重难点1、学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与 ao ou iu拼读音节。五、教学资源拼音卡片教学课件六、课时安排 2课时第一课时一、激趣导入（3 分钟）师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3 遍。师：(出示卡片 )谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3 个复韵母？请学生上台找卡片并指导说话，“a 和 i

4、在一起 ai 、ai 、ai ，e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei ，u 和 i 在一起 ui 、ui 、ui ”。单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai 、ei 、ui 外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？板书课题“ao ou iu ”。（设计意图：学习拼音是学习汉字的基础。本环节从学生的兴趣入手，通过变魔术吸引学生注意力， 从而激发学生学习拼音的兴趣。 让学生和拼音交朋友，引发学生学习的自主性。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案二、引出新课，提出要求（2 分钟）上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。 这节课我们再来学习3 个复韵母， 看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（设计意图：一年级学生上课注意力不太集中，在激趣引入后明确课堂学习目标有利于进入课堂，增强课堂气氛。调动学生学习积极性。）三、教学复韵母ao ou iu。（15 分钟）1、教学复韵母 ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao 怎么读呢？

6、先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就成了 ao。（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a 上：o（凹进凸出） o（熬药） o（棉袄）o（骄傲）2、教学复韵母 ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u 改成第一声来读一读，出示： ou。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（2）看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先发o

7、 音，很快地向 u 滑动，o 重 u 轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？练读ou 的四声： u（海鸥）u（u，真奇怪） u（鲜藕） u（怄气）3、教学复韵母 iu 。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu 。（2）iu ：i 在前， u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu 这个音？（先发 i ，口形再变到 u，i 重 u 轻。）指名读、齐（3）告诉学生 iu 的声调标在 u 上，指定一位学生上台标声调。四声练习： i ，努力学习要得优。 i ，我替妈妈去买油。i ，他是我的好朋友。 i

8、 ，我们要尊老爱幼。（设计意图：在看插图的过程中进行本节课教学，利于一年级的学生接受。通过发音、标调进行练习，在教学的同时注重培养学生的积极主动性。）四、快乐阅读、巩固练习（10 分钟）1、看卡片，认读复韵母ao ou iu 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、打乱次序读带调的ao ou iu 。3、再读课堂中学过的儿歌。4、打开阅读资料，选读本课的儿歌与谜语。（设计意图：看卡

9、片进行复习巩固，加深学生的课堂记忆。回顾课堂儿歌，在儿歌中快乐阅读，发挥学生的主动性，激发学生的学习热情。）五、指导书写（10 分钟）学生自己写作，教师相机指导。（设计意图：有针对性地进行书写练习，提高学生的动笔能力，同时加强易错拼音的对比，帮助学生正确掌握拼音的音与形。）第二课时一、复习巩固（5 分钟）小朋友们，上节课我们认识了三个新朋友，谁还记得他们？（出示卡片ao ou iu ，）请把它大声读出来并说说你是怎么发音的？1、对比读： aao o ou i iu ，说说有什么不同。2、认读带调的 ao ou iu 。（设计意图：出示卡片，学生复习认读，在复习中回顾了上节课内容，在复习中引入新

10、课，再通过对比读，加深学生的记忆，便于本课教学。）二、拼读 ao ou iu构成的音节（15 分钟）1、用卡片复习 ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo l ul u j i ji ，分别说说声母和韵母各是什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。4、学习带有 ao ou iu的三拼音音节师：j q x要想和 a 做朋友，都要谁做“

11、中间人”？（介母i ） j q x要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要i 做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（设计意图：目的是培养学生的拼读能力，通过自由拼读、指名拼读等手段，使学生熟练掌握拼写和拼读方法，也使学生的自主学习能力得到提高。）三、快乐阅读（10 分钟）1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（设计意图：

12、通过拼读练习，积累学生的词汇，丰富学生的语言。）四、看图说话、拼读音节（10 分钟）1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、卡片抽读认过的生字。4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（设计意图：以拼读为引领，让学生掌握两拼音节，通过看插图，锻炼学生的观察能力， 让学生尝试去说话， 在拼读音节中强调停顿， 培养学生对语文的热爱。出卡片认读生字，给生字找朋友等方式带动学生积极性。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选

13、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案板书设计：出示PPT 教学反思：为了进一步巩固 “ao、ou、iu ” 与声母相拼的音节认读，我设计了给韵母找声母朋友的自主探究实践活动。学生在这一环节中情绪很高涨，思维很开放， 这一开放性探究性的学习， 充分凸现了学生主体性， 张显了他们的个性， 解放了他们的创造性，把课堂的教学气氛推向高潮。而动手让学生“ 做音节 ” 卡片，这一环节学生同样表现出一种饱满的激情，在展示作品时， 学生异常兴奋， 因为他们在亲身体验中得到了成功的喜悦。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -