六年级上册科学教案-2.6 建高塔｜教科版 (9).doc

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1、建高塔【教学目标】科学概念：1、知道上小下大、上轻下重的物体稳定性好。2、知道利用多种框架结构也可以让建筑物稳定性更好。过程与方法：1、能用简单材料探究建筑过程中增强建筑物稳定性的秘密。2、在小组合作中，应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。3、能把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观：1、体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。重难点：1、利用相同数量的材料制作更高更稳定的高塔。教学准备：为小组准备：相同大小的长方体木条。教学过程：一、导入新课1、我们来观察一组“高塔”的照片2、提出问题：是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒呢？3、学生回答二、建造不容易倒的“高塔”（展示课

2、题建高塔）1、引入：交给大家一个任务，我们现在有20根相同大小的长方体木条，你们能不能运用这些木条制作一个“高塔”？2、在建造“高塔”之前你们每个小组该提前做什么？3、引导学生在制作高塔之前先设计高塔的形状结构图，提前计算高塔的高度以及测试高塔的稳定性。4、展示项目1的要求5、学生活动：制作“高塔”的设计图。6、学生介绍自己小组设计的高塔，并且说明分工。7、学生开展活动制作高塔，教师巡视录像。8、成功的小组展示他们的高塔，并且介绍他们的成功经验。三、制作一个更高的“高塔”1、项目2导入，随着人口的增加，房子都是越建越高，那我们能不能用相同的材料制作更高的“高塔”呢？2、展示项目2的要求。3、学生讨论设计。4、学生分小组展示各自的设计图。5、学生再次制作“高塔”教师巡视录像。6、成功的小组展示他们的“高塔”并简单的介绍一下。四、我们学到了什么？1、提问：今天我们用到了哪些学科所学到的知识来解决这样的生活问题？2、学生回答：科学 数学 美术。3、那以后我们在生活中碰到问题之后是不是也可以模仿今天这样的方法去解决呢？板书设计： 建高塔用到了哪些学科所学的知识来解决这样的生活问题？在建造“高塔”之前你们每个小组该提前做什么？ 画设计图 科学 计算高塔的高度 数学 。 美术 技术 工程。