2022年PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends教学设计 .pdf

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1、PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends （第一课时）一、教学目标1、知识目标：*学生能听、说、认读 friends、long hair 、short hair、thin、strong、quiet。*学唱英文歌曲 My friends.2、技能目标：*会说 friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet 这几个生词。学生能用句型 I have a friend , she he has 来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。学唱英文歌曲 My friends.整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培

2、养创新精神。3、情感目标：培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。培养学生艺术素质，团结合作精神。培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。二、教学重点和难点重点：握生词： friends、long hair short hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论 My friends。难点： friends、 thin 、 strong 、quiet 的正确发音。三、教学媒体设计：“空中课堂”资源能将单调的对话通过声、形、色的完美结合，栩栩如生地呈现在学生面前。因此，利用资源呈现let s learn部分的对话

3、，这样既能吸引学生注意力，又能为这节课利用对话中的句型I have a friend , she he has 来操练新单词作铺垫。在小学英语教学中， 语音、语调是重点也是难点。 为了让学生学到纯正的英语，我充分利用“空中课堂” 资源。在本节课教学新单词时， 我适时用暂停键、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 倒退键，组织学生认真观看、 听清发音、认真模仿、跟读。 在英语歌曲 My friends的

4、教学中，我也是利用资源让学生听、跟唱，自己适时点拔，这样学生的语音、语调就更准确了。四、教学过程：1、Warm-up.Listen to the song (1 遍)老师打开多媒体课件播放音乐。Greetings ：T:Good morning，boys and girls.Ss: Good morning , Miss Wei.T: Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.Revise 句型he has .T: Now, please look at me 日常口语练习：T: Boys and gils,Please take out your f

5、rend s photo.Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: What s her name ?( 注意面向学生们 ,并让学生们都能看见。 )S1:Her name is .T: what is she like ? 指着照片上的头发引导学生回答S1: she has short hair.T:Tell us something about your friend 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1: She has big nose big eyes big ears T; Great! Today we

6、 are going to learn My friends T: I have a friend(出示朋友照片 ) she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - (设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)T: Class,Today we are going to learn uni

7、t 3My friends . 同时我们六个小组进行夺红旗比赛 ,哪组夺得红旗最多，为优胜组。Lets go on ,ok?Ss: ok2、Lets Learn.1、教学新单词教学friendsT:Amy and Cheng Jie are friends ,They go to school together . They play games together. They are .(教师手指两人的照片，拖长声音引导学生说 ) friendsS1: friendsT: Yes, You are so clever.( 教师竖起大拇指 ) They are。 . (板书： friends，并

8、将 friends 照片贴在黑板相应的位置上。)T: Look at the screen. （播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）T: friends (注意发音 )Ss: friends ( 跟读 3 遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)(2)教学quietT: Look at the screen. （播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）quiet 教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.T: (注意发音 )quiet (跟读 3 遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得

9、小红旗一面。点个别读，及时表扬。)(3) 教学 long hair short hairT: Lets watch it (播放“空中课堂”long hair short hair的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)T:. long hair short hair (指着照片 )(板书:.并将 long hair short hair照片贴在黑板相应的位置上。)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - -

10、- - T: long hair short hairSs: long hair short hair（男女生比赛读， one by one读，读得好的个人 ,及时发“good”剪贴奖品。）(4)教学 Strong thinT: How strong! (老师手指着照片上张鹏，指他的手臂，嘴里发出啧啧之声。引导学生説 .Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strongT: Hes Wu Yifan.Is he strong ,too?，拿出吴一凡的照片问，并摇头提示Ss: no , no ! T: Wu Yifan is thin ,（拖长“ thi

11、n”让学明白）比较 strong和 thin(板书： strong 和 thin 并将图片贴在黑板相应的位置上。)T: Listen carefully, read after it, please.( 播放“空中课堂”资源。 )T: strong thinSs: strong thin（全班读， 1、2 组大声读， 3、4 组小声读； 1、2 组小声读， 3、4 组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）T: strong thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.S1: strong thin .Zhang Peng is strong,Wu

12、Yifan is thin.T: Very good. This is for you.(发奖品 )S1: thank you.T: read together. （用手势指令全班一起读。）(设计思路：新词的引入方式各不一样，运用照片呈现新词，加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词句子。由于学生已会读启发性教学，让学生自己读出。 )3、play gamesNow，lets play a game :看哪组反应最快。游戏规则：教师做出某个单词的口型，但不发出声音。学生注意观察，努力分辨后齐声读出来。每组代表上台，迅速取下相应的照片，且再读一遍。反名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

13、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。2、play a game照片全部取下后， 黑板上就只剩下单词了， 教师指着单词， 让学生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。（设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，目的是激发学生我要学英语的欲望。）Step 2 let s find out 边手指着黑板上几张照片边说课题My friends.再带读一遍。T:They are my friends.

14、 I have a friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.Look at the screen ( 播放“空中课堂” 资源引导学生细看两个学生如何介绍朋友的)T; I have a friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.T: Boys and gils,Please take out your frend s photo.T: Is this your frend ? (老师走到一个学生面前， 拿出那

15、位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: What s her name ?( 注意面向学生们 ,并让学生们都能看见。 )S1:Her name is .T: what is she like ? 指着照片上的头发引导学生回答S1: she has short hair.T:tell us something about your friend ，ok? 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1:This is my friend ,she is she has big nose big eyes big ears T; Great! Boys and gils , Can you tel

16、l us something about your friend?Ss；Yes S1出示她带来朋友照放在投影仪下，师生共同看屏幕。S1:This is my friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - S2: This is my friend, he has short

17、 hair ,big nose big eyes big ears ，he is cute. S3: This is my friend,he has short hair ,big nose big eyes big ears ，he is cute. （1）提示学生鼓掌 ,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗/（2）学生两人一组介绍朋友（3）一个学生介绍朋友，其他同学猜是谁（4）巩固表达：出示空中课堂资源P30（let s find out ，师生共同听看）完成 let s find out（设计思路：把四只小熊的图片放大在屏幕上，孩子们感觉既亲切又真实，激活他们的内在学英语的语言思维。并能很

18、快找出答案。）Step 4 、practice Lets chant.T: Now ,Look at the books and chant. （P32）Friends are like you and me .Some are old,some are newSome like green ,some like blue Friends are like me and you .有节奏地跟老师击掌吟诵二遍。全班一起吟诵一遍。男、女生比赛。点一、二名学生吟诵，其余的学生击掌， 也可小声跟说。（教师及时评价。 ）（设计思路：有节奏，有韵律地吟诵，便于记忆。）5、Lets sing.（教师边指图片

19、边告诉学生。）T：I like my friends 反复教读friends T：Do you like them、S2：S3：播放空中课堂 Lets sing: “ my friends”先听一遍。（边跟老师拍手）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 让学生边跟唱边跟我做动作。（设计思路：小学生好动，好表演。学生在唱起来的同时动起来，乐起来，英语教学在玩中学，学中玩。）6、warm-upT: Boy

20、s and girls, Im very happy because you have a good job in this class. What have you learned this class?S1: 我们学了单词 friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet2;我能向别人介绍我的好朋友了3:我们还学了歌曲 my friendsT: Excellent！.现在我们来统计哪组夺得的红旗最多.Ss: Yeah.7、homework唱歌曲 my friends 给家长和朋友听。T: Time is up. Goodbye, boy

21、s and girls.Ss: Bye.当涉及情感的词happy, sad, horrified, excited，我们可以用简笔画这样展示并让学对照生朗读：例： look and say 的教学比如：出示一张猫的图片，读cat, 让学生反复读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 例三：Look and do 教学Set1 Set 2 教师可以让学生边听边示范抢座动作，做得又对又快又好的及时给予鼓励，从而激发学习的积极性。之后会可以请小老师再次上台示范表演了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 总之，英语教学设计方法是百花齐放的，只要老师们勤于探究，乐于动脑。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -