六年级上册美术教案－8 参观卷的设计 ｜人美版（2014秋） (9).doc

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1、人美版六年级参观卷的设计教学设计 【教学内容】参观券的设计【教材简析】本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。情感目标：发

2、展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。【教学难点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。【教学准备】教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。 【教学流程与设计】一、 景点导入，引出课题 师：刚刚过去的“十一”国庆小长假，让旅游又火了起来，各大景点都留下了游人的足迹，我也不能免俗，利用假期去咱们大湖北的恩施耍了耍（手持大峡谷门票），你们猜猜我去了哪里？相信你们也有印象深刻的景点，有谁愿意和大家一起分享以下吗？（指名1-2名学生）提问：有哪些好的宣传

3、方式对景点进行宣传，既直观经济又便于携带。（宣传册，照片、纪念品、参观卷等）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券就是既经济又方便实惠的宣传窗口，揭示课题：今天我们就一起来学习参观卷的设计这一课。二、 了解参观卷的历史，对比观察分析参观卷的大体组成师：众所周知，参观卷是我们进入景点的凭证，那在古代有门票一说么？（生）其实，早在明朝时期，就已经有了门票一说，在国家征收泰山香税，其中一项即是进山门票。（出示图片）师：我们再来欣赏一张有年代感的参观卷。提问：（大家猜猜这又是什么时期的？包含哪些信息？）师：欣赏了古代故宫的参观卷，我们再来看看现在故宫的参观卷。提问：他们之间有什么区别？你比较喜欢哪张

4、？（生） 师：看来大家都比较喜欢现在的参观卷，觉得更为美观，我们现在就来具体的研究一下参观卷的构成。（播放课件，出示图片）1、 这张参观卷主要由哪两个部分组成？主卷和副卷部分分别包含了哪些内容，给我们带来了哪些信息呢？还可以增加什么内容？师总结：通过刚刚的分析咱们对参观卷有了初步的了解，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢，相信接下来看到的作品一定能给你更多的启示。三、 欣赏不同风格，新颖有趣的参观卷，学习设计方法师边播放图片边适当的引导观察提问：刚刚的参观卷中印象最深刻的师？你最欣赏的是？师总结：别看一张小小的参观卷，其实就是一件件小小的艺术品，上面包含着设计师们的精巧用心。四、 个性发挥，自主创作 提出作业要求：选择自己喜欢的一处名胜古迹或某次展览等，设计一张参观券。教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。五、 作品展示 要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见，教师评述并总结六、 课后延伸收藏已成为当今的一种时尚，收藏品的种类五花八门让我们赞叹不已，有价值连城的珍贵文物，也有并不起眼的日用品。景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值，同时也能让我们增长见识、开阔眼界。