鲁教版（五四学制）六年级上册语文第1课《走一步再走一步 》学案.docx

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1、走一步，再走一步导学案【学习目标】1、积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文的心理描写和细节描写，复述故事情节，概括文章主旨。3、培养学生正视困难并积极地克服困难的人生态度。4、启发学生在生活中善于感悟，多角度地思考问题。【学习重点】1、学习课文的心理描写和细节描写，复述故事情节，概括文章主旨。2、培养学生正视困难并积极地克服困难的人生态度。【学习难点】启发学生在生活中善于感悟，多角度地思考问题。第一课时【预习学案】一、走近作者莫顿亨特，美国当代作家（19271983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击、心理学的故事、宇宙间等，是文化界声

2、望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。走一步，再走一步是莫顿亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3的高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来他照父亲说的办法，一小步一小步地下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。名言积累：不经巨大的困难，不会有伟大的事业。伏尔泰不积跬（ku）步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子世上本没有路，走的人多了便成了路。鲁迅根据上文的材料填空：走一步再走一

3、步作者是 ，他是 国 家。二、走进文章，“ 在人生的道路上，有许多困难解决不了，但只要把它们分成一个一个的小问题，最终就会成功。 莫顿亨特” 熟读文章，养成良好的阅读习惯。（1） 、标好自然段（全文共23段）（2） 、第一次诵读：出声朗诵，随手标出生字词，并积累掌握。（3） 、第二次默读：画出好词好句有意思的片段，并试着积累背诵。（4） 考考自己的记忆力。1、扫清字词障碍训诫（ji）耸立（sng） 迂回（y）凝视（nng）啜泣（chu） 纳罕（n hn） 嶙峋（ln xn） 小心翼翼（y）头晕目眩（yn xun）屡次（l ）抵达（d）悬崖（xun y）高不可攀（pn ）峭壁（qio ）灌木（g

4、un ）蓬乱（png ）边缘（yun ）哀求（i ）灰心丧气（sng ）应付（yng f）着眼（zhu yn）2释义耸立：高高地直立 迂回：绕圈子，曲折凝视：不眨眼地看 嶙峋：形容人瘦削纳罕：惊奇、诧异。训诫：告诫啜泣： 抽噎，抽抽搭搭地哭 头晕目眩：头脑发晕，眼睛发花小心翼翼：小心谨慎、不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎。 3辨字组词耸（ ）屡（ ） 峭（ ） 暮（ ）怂（ ）篓（ ） 俏（ ） 幕（ ）4给下列多音字注音闷热（ ） 烦闷（ ） 弹子游戏（ ） 动弹（ ） 颤抖（ ） 颤栗（ ） 晕倒（ ） 日晕（ ） 折断（ ） 折本（ ）【导学案】整体感知 1.读一读：展示课前预习诵读情况2.

5、答一答：本文记叙的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。仔细阅读文章回答下列问题：故事发生的时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3、讲一讲：我们可以把故事分成两个部分，前一部分可以说是“冒险”，后一部分可谓“脱险”。把故事按两部分复述。冒险脱险4、 分角色朗读：脱险部分课堂检测：1、生字词：训ji（ ）sng立（ ） y回（ ）nng视（ ）chu泣（ ） n hn（ ） ln xn（ ） 小心y y（ ）头yn 目xun（ ） l次（ ） d达（ ）xun y（ ）高不可pn（ ）qio 壁（ ）gun木（ ） png乱（ ）边yun（ ）i 求（ ）灰心丧气

6、（ ）应付（ ）着眼（ ）5、释义耸立： 迂回：凝视： 嶙峋：纳罕训诫：啜泣： 头晕目眩：小心翼翼：【布置作业】：整理导学案，做第二课时预习学案。第二课时【预习学案】一、研读课文，简练回答：1.标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？它是从主旨角度拟题的，你能从其他角度来命题么？试从多角度来给文章命题。2. 谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识，父亲在我极度恐惧的情况下并没有攀上悬崖抱我下来，他为什么不抱我下来？这种做法有教育意义吗？3、 文章最后一段中说：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”谈谈你对这句话的理解。4、

7、作者最后说“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”中的“经验”指的是什么？5、 父亲是个怎样的人？文章中还有哪些人物？你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？二、搜集两条关于挫折与成功的名言：【导学案】一、阅读探究：1.文章开头为什么突出“闷热”？2.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。按照这样的格式概括。最初 ：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而 ： （ ）随后 ： （ ）最后 ： （ ）二、联系上下文，揣摩下列句子的含义。1.不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的。2、我的信心大增。“我能办得到的。”我想。3、走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。三、研讨主旨：从不同角度思考，你从故事中得到哪些启示，越多越好。启示（1）： 启示（2）： 课堂检测1、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？请你揣摩一下他当时的心理，并描写出来。（不少于20字）2、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？6第 6 页 共 6 页