语言活动认识树叶说课稿.doc.pdf

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1、语言活动认识树叶说课稿语言活动认识树叶说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是提供的语言活动说课稿，欢送查看！散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化

2、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所承受。纲要在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”根据目标，我把活动的重

3、点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1图片假设干张，实物投影仪2大树妈妈头饰 1 个，小树叶头饰假设干个3 录音机，一段舒缓的音乐磁带。新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织

4、教学。活动中我运用了除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。（1） 幼儿交流导入活动让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。（2）完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行答复（3） 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望。（4） 集体朗诵并表演一遍散文教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的 感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，开展语言理解能力。请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。