全国中小学教师培训总结.docx

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1、全国中小学教师培训总结 全国中小学老师培训总结培训总结今年,我报名参与参与了全国中小学老师接着教化的网上学习,自感非常的欣喜和荣幸。通过几个月的学习和沟通，感受颇深。在短短的几个月学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教化这种形式所带来的便利。无疑对求得学问、丰富提高自身专业水平的人供应了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教化有了一些相识，今日我简洁地谈谈自己的一点体会与心得。网上学习给我们繁忙的教学生活一个机动的时间和自由的学习平台。在这个平台上，我和许多同行进行了开诚布公的沟通，也学习到了许多专家学者的先进教学理念。网上的课程丰富多彩，专家精彩的讲评让我对许多专业上和老师师德

2、方面的学问有了更深刻的理解。一老师师德方面：对学生、对自己有了更深刻的理解。通过学习老师心理问题的表现与自我调适，我相识老师典型心理问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出心理问题的现实逆境，学会预防心理问题的产生，促进我和同事心理健康水平的提升。另一方面，针对中小学生目前普遍存在的心理健康的问题，利用典型案例，进行透彻分析，提出学生成长中的关键要素。为我解决实际教学管理工作中遇到的心理健康问题供应具有参考价值的方法与策略。值得我学习和利用二教学技能方面复习课、概念课、评卷课的上法也是我收获颇多，例如复习课是依据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学学问、技能，促进学问系统化

3、，提高学生运用所学学问解决实际问题的实力为主要任务的一种课型。本课程重点对复习课的特征、功能进行阐述，力争在数学复习课的教学探讨方面为老师们供应一些帮助。初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参加到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区分与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题通过展示典型错误，引导学生辨析错因，通过正确归因，培育学生良好的解题习惯；1.认清学问漏洞，巩固基础学问、完善学问体系，找寻试题与学问的切入点，培育正确的数学解题方法思路。2.通过一题多解，强化思维训练，帮助学生驾驭转化、分类探

4、讨、数形结合等思想方法。培育思维的深刻性。3.培育学生质疑和独立思索的习惯，学会和他人合作、沟通思维的过程和结有了这次培训，自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的相识。最终借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、擅长学习、重视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会英勇迎接挑战，我愿这次骨干老师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！扩展阅读：中学老师培训总结树立“老师培训”有效性理念，提高老师队伍综合素养xx中学老师培训工作阅历材料提高老师综合素养，是提高教化质量的须要，是学校长足发展的须要。为

5、打造一支具有较高素养的老师队伍，我校加大了老师培训工作的力度，取得了肯定实效性。现将老师培训工作汇报如下：一、做好校本培训，提高老师综合素养。校本培训是一种“为了学校更好发展”、“基于学校实际状况”和“在学校教化教学中”的培训。我校在培训中，以课堂教学的高效率为突破口，以学生良好学习习惯的养成为生长点，以实践中的阅历和理论中的精华相结合为推动力，充分利用学校的主阵地开展培训，针对学生身心特点，结合我校实际状况，明确培训目标，确定培训内容，形成培训措施，老师在培训中，综合素养得到了切实的提高，真正的增加了我校校本培训工作的实效性。1.细心支配培训内容，体现校本培训的实效性。学年初学校组织教学校长

6、、教务主任、学年主任、教研组长、集体备课组长共同分析我校教化教学发呈现状，驾驭老师工作中的实际须要，确定培训内容，以老师教化理念的提升和师德的进步、老师的实际教学实力的提高为目的，开展了我校老师培训工作。理论学习：学校为校级领导、中层管理者、教研组分别征订了中小学管理、人民教化、黑龙江教化、班主任之友、家庭教化、中国教化报、老师报等期刊。依据老师的需要及所供应信息，为老师征订报刊和书籍供老师自学运用。组织中层以上领导及教研组长、学科带头人编集我校老师业务学习材料，装订成册，人手一本。学期初，共收集文章及心得体会32篇，从中精选了16篇，学年组、教务处组织老师学习，并要求老师针对每篇文章的学习，

7、形成自己的学习心得。学期末，将老师的学习心得进行梳理再装订成册，让全体老师相互学习，这样既督促了老师的学习，又保证了老师学习的真实性，定期组织老师观看有关老师成长的影像资料，先后观看了做卓越的老师做华蜜的老师做会育人的老师做会上课的老师做会当家长的老师做会培训老师的老师讲座，使老师理论学习更具有实效性。2.加强课堂教学的探讨工作，提高课堂教学的实效性。提高课堂教学的实效性，始终作为我校校本培训工作的一个突破口，为了让校本培训的理论精髓与老师的实践阅历更好地结合，我校开展了多种行之有效的培训活动。注意集体备课过程管理，备课组在仔细探讨教材基础上，结合学生实际形成特性教案。为检验集体备课的效果，每

8、学期组织不同学科开展一次“同课异构课堂教学研讨”活动，支配主备老师上课，其余老师听评课，围绕课例进行沟通研讨，重新形成本课的教学策略，指定一名老师上课，再进行其次次研讨，形成最佳的教学策略，通过老师探讨教材形成教法，相互听评课，实现了创新教学模式、构建高效课堂的目的，达到同课异构、同课异思、同课异彩的效果。每学期支配一次公开课活动，不同学科确定授课人选，通过听评课及研讨，提升本学科的教学理念，形成了老师及学科的教学特色。树立典型，以点带面。每学期组织一次学科示范课活动，让老师学习借鉴他们的先进教学理念及教学技艺，促进老师的成长。组织开展中青年老师大讲赛活动。加大表彰、嘉奖、宣扬力度，在整体提高

9、的同时，为优秀老师脱颖而出创设机会，供应舞台。3.做好老师基本功培训工作。依据老师成长的须要、学生培育的须要刚好代发展的须要，结合我校实际，确立了老师五项基本功的培训项目，即老师的语言表达实力，学生心理健康教化指导实力，考试命题、成果分析及学情分析实力，教材分析与教案形成实力，网络学问与应用实力。在工作实践中引导老师注意五项实力的形成，通过活动培育老师五项实力的形成，为老师搭建平台促进五项实力的形成。组织老师开展演讲、说课等竞赛活动，提高老师语言表达实力，在听评课、赛课中，注意老师新课导入、课堂语言的运用及课堂激励评价语言的运用等方面的评价。为老师搜集整理学生心理健康教化实施策略的学习借鉴材料

10、，引导老师在教化教学实践中教会学生与他人相处，处理好师生间关系，减轻学生心理压力，提高学生自信念、自尊心，让学生学会自我教化，学会观赏别人的优点，能正确面对生活与学习中的各种压力，从而使老师针对学生心理健康教化疏导实力得到提高。学校加强了考前命题的指导工作，通过每一次月考，检验老师的命题实力。在成果分析及学情分析中，增加教与学的反思总结实力，提升教学实力，通过说教材、评教案、学问体系测试，培育老师驾驭教材、驾驭课堂实力。装备电子备课室，为老师网络学习与研修供应条件。安装电子白板，让老师运用更先进的教学手段实施教学工作。组织老师开展课件制作、电子白板操作竞赛，提高老师应用现代化教学手段的实力。4

11、.引导老师教化科研深化教学改革。教化科研是课堂教学实践的延展和提升。以提高老师的教学技艺为动身点，以促进学生质疑实力为核心，我校在“十二五”之初申报并通过了国家级子课题优质课堂中培育学生质疑实力与教学技艺运用的探讨。我们力求通过此课题的探讨，构建优质课堂，探究一条师生共同成长的可行之路，提升我校老师教化科研实力。5.专家引领，提升我校老师培训质量。县老师进修学校中教部、师训部、干训部、科研所等部门常常深化我校进行听课调研，分类指导，针对存在的问题供应看法及建议，形成科学合理的整改措施，为我校老师教学理念及教学技艺的提升供应了理论的支撑，使我校老师培训工作质量显著提高。二、主动组织老师参与各级各

12、类培训及教学竞赛活动。为了给校本培训注入新的活力，开阔校本培训的视野，提升校本培训的档次，我校主动组织老师参与各级各类培训活动，让老师走出去取经学习，主动了解驾驭各方面有效信息，为老师争取名额，选派更多老师外出参与学习培训，为老师供应参培中的经费保障，减轻老师参与培训的资金压力。组织老师参与国家项目“英特尔”将来教化的培训，全员参加历时两年，提升了我校老师信息教化与课程整合实力及现代教化理念。组织全员老师参与黑龙江省农村中小学远程教化国家项目培训。先后选派石敬坤老师参与“全省中小学学科拔尖人材培训项目北京师范高校培训班的学习，于虹老师参与大庆市明星骨干老师上海英语培训班的学习，柏秀华、齐虹文老

13、师参与大庆市骨干老师北京师范高校的培训，王艳萍参与TIP口语训练北京师范高校培训班，林莹老师参与黑龙江省骨干老师第十四期英语培训班学习，石敬坤、包凤权、陈亚梅、黄丽宏、石晓婷参与构建“高效课堂理念”省级培训班学习，吴永红老师参与东三省生物老师教学研讨活动，石晓婷老师参与了国家级心理健康教化老师培训学习，刘丽霞、付娥、杨英成参与了黑龙江省“国培安排-中西部农村老师脱产置换培训活动，刘丽霞、付娥、林媛参与了省文科团队教研竞赛活动。几年来学校先后选派老师参与国家级培训达300余人次，省级培训350余人次，市级培训256余人次，县级培训385余人次，累计投入资金40余万元。学校被确定为全县校本培训基地

14、，全县中小学干部培训基地，并已担当了黑龙江省农村老师进“名校”培训工作。培训人员的选择具有广泛的代表性。受训者培训后形成参培体会，将培训时获得的先进阅历，先进理念，共享给全体老师，变被动参与培训为主动踊跃参与培训的局面。激励老师参与各级各类教学竞赛活动，为老师供应参赛的条件和支持，变应付任务为主动努力、取得好成果的局面。三、合理构筑培训机制，提高培训有效性。构筑培训激励机制、资源保障机制、成果转化机制，为老师供应培训的时间、经费、信息、资料、设备的保障，通过机制的构筑，为老师成长注入了外动力，增加了老师自主成长的内动力，提高了培训的有效性。四、主动进行培训后的反思总结，提高培训的有效性。针对每

15、次校本培训、外出学习培训，培训者及受训者都要针对培训进行主动的反思总结，通过反思总结达到有所发觉、有所感悟、有所创新、有所提高的目的，从而引领我校老师更加重视教化理念的更新，更加关注专业精神的培育，更加注意专业学问的拓展，更加注意专业实力的提高，提高了培训的有效性。五、取得的成果几年来，老师培训工作的开展，使我校老师综合素养得到大幅度提升，教学质量稳居全县前列，学校先后被评为xxxx等荣誉称号。以上是我校老师培训工作的点滴做法，请各位专家、同仁提出珍贵看法及建议。友情提示：本文中关于全国中小学老师培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，全国中小学老师培训总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页