山东潍坊教育考察学习心得体会.docx

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1、山东潍坊教育考察学习心得体会 榆林市一中分校 艾波201*年5月，我们*区53人带着仰慕、激情与怀疑一起赴山东潍坊考查学习。此行我感受的是震撼，收获的是转变！通过听专家讲座、课堂观摩、互动沟通，我对现代教化教学理念有了一个全新的相识，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。此次让我感受最深的就是山东至上而下对教化的重视，他们的办学理念、办学思想、求真务实品质，的确值得我们教化工作者学习。特殊是昌乐二中的“把每一个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事”和坚持“素养+特性 规范+创新”的办学特色，很值得我们借鉴。走进昌乐二中的校内，一种深厚的校内文化气息扑面而来，整个校内由海纳楼、笃行楼、

2、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，布局优雅大方。每个班级的教室外墙都有文化长廊，教室内部的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表、班训的标牌等，都是为“271”课堂模式配套的。我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情安逸的感觉。学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。在课堂上，学生个个自信，主动向上，主动参加，主动思索，仔细探讨，大方展示。教室内黑板上方都张贴标语，而且各班都不同，调动着学生的每一根神经，激励他们学好每一节课。同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴许多标语、图片等，但是一点也不显凌乱，对

3、学生起到了潜移默化的教化作用。昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培育。只有当教室里充溢家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和敬重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把老师当作挚友，让浓浓的亲情充溢在老师和学生中。用家庭式的亲情关系创设一个平安民主、和谐主动的学习生活氛围，班主任特别注意学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的暖和，享受到在父母身边的平安，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。班主任把管变为导，引导变为发展、变为培训，在班级中开展各种活动，以活动促亲情。如给每一位同学过一个感动终

4、生的生日，集体过生日，有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日欢乐歌，送祝愿，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。试想一个被感动了的学生能不遵守纪律、能不好好学习吗？在学生过生日的时候给自己家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长。昌乐二中的“271”高效课堂更值得我们借鉴，“271”含义一：（学生的划分）每个班20%的特优生，70%的优好生，10%的优生。其实就是我们常说的好中差学生。含义二：（课堂内容的划分）每节课的内容中有20%学生自己可以解决，70%的学问分组探讨，相互沟通能够驾驭，10%的内容须要老师引导点拨后完成。含义三：（课堂时间的划分）每

5、节课20%的时间学生自学，70%的时间分组探讨、展示、点评，10%的时间老师讲解。含意四：（生活学习时间的划分）20%的时间是体育熬炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人事务。含义五：（课下时间的划分）20%的时间用于完成学案和训练案中的作业，70%的时间用于下课的预习，10%的时间用于预习的自查。老师教学的详细操作是这样的：1、课前。要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。这样看来，起着“穿针引线”作用的导学案就尤为重要了。2、课中。要仔细组织好课堂教学，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参加，让学生动脑、动手、动口。要擅长

6、用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法。重视基础学问、基本技能的教学，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。指导学生如何合作、如何发挥小组长的作用。学会展示，学会质疑。3、在课后。就是要仔细做好教学反思，通过反思来促进教学的改良与优化。在昌乐二中看到的是一个完全真正释放了的课堂，目堵的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课切实提高了学生学习的主动性，让学生的学习动力恒久保持高涨的状态。现在我们合作教学才起步阶段，要把握好合作学习流程，让学生形成概念，养成习惯，尽快将所学所看的东西运用到课堂中，并在以后的教学中结合实际，结合教材形成我们自己的特色的合作教学模式。201*年5月 潍坊本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页