大学生实习调研报告(精选多篇).docx
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1、大学生实习调研报告(精选多篇) 第一篇:高校生实习社会调研报告这已经是我迈入广东教化学院后的第三年了,三这个数字,既代表了我已经在这个学校学习已经有三年了,又代表我快要离开这个学校了,也代表着,我们实习的时间到了。许多学校都很主动的激励高校生多接触社会、了解社会,一方面是为了让学生把学到的理论学问应用到实践中去,提高各方面的实力;另一方面是为了让学生积累工作阅历对日后的就业大有裨益。我们学校也不例外,特殊是作为教化类的院校,我们的实习,在刚开学的9月份就热喧闹闹的行动起来了。现将这次实习社会调研报告的详细状况作如下介绍:实习学校及对象:一、二年级的学生;实习目的:为了让一、二年级的学生学会英语
2、课本unit1unit3的内容,在符合教学大纲的前提下,进行教学,让一年级的学生会说,会读;让二年级的学生会说,会读,会写;实习内容:帮助班主任的日常工作及完成平常的教学任务实习时间:(为期6个星期)实习对象分析过程:在实习刚起先的第一个星期里,我并未贸然进行实质性的教学活动。因为古人有云:知己知彼,百战不殆。故我首先向各个班级的班主任和英语老师做了一个比较具体的了解,目的是了解他们的品德(包括平常的纪律,上课的状况等)和他们的学习状况(包括他们对新学问的汲取实力,记忆力的强弱等)。因为我一共要教4个班,所以花了好几天的时间去相识各个班的习性。现在,我对各班相识的基本状况报告如下:1)一年2班
3、整体的学生的接受实力都很强,基本是一教就会的那种,但问题是比较简单遗忘;2)一年1班的学生有很大一部份的学生不情愿开口说和读,虽然接受实力也不错;3)二年1班的学生是一帮老师最头疼的学生,不但上课喜爱捣乱而且不仔细听。但无可否认的是他们都很聪慧;4)二年2班的学生是全校公认的乖生班,接受实力强不用说,还很会协作老师。实习过程:(以一年1班的一节公开课作为代表)我利用了在教学法的课上学的技巧,开了一个头,)意的话,完全可以放弃,但你放弃并不表示别人也会放弃,那么,工作饭碗可能被别人端了去,到时只会是落个追悔莫及的结果。所以,作为一个合格的面对将来的财务工作者,必需驾驭必要的财务学问,包括财务软件
4、的娴熟操作,将命运牢牢地抓紧在自己的手里。2、要珍惜一切,把握时机,抓紧时间好好学习专业学问,不仅要学习财务专业的学问,还要对政治、历史、地理、经济、文学等各个方面的学问都要有所了解,这样不仅可以拓宽自己的学问面,还可以便于与客户沟通沟通的时候拉近与客户的关系。3、一个人在接触一项新事物的时候,或许的确可以自己一个人去摸索、尝试,但是假如别人的帮助可以提高速度的话,何必一个人独自面对困难的挑战。集体的才智是无穷的,所以要不耻于询问别人。虚心求教的话,很快就能得到自己所要的答案了,然后就须要把答案记住,让其变成属于自己的学问以免再次问同一个问题。当然,别人不情愿说的时候也要微微一笑,为自己摆脱不
5、必要的尴尬。4、在平常的工作过程中要抓住一切能展示自己和熬炼自己的机会,这样不仅可以让领导看到自己工作的主动性,而且也不会在面对客户的时候过分惊慌,对以后的工作很有帮助。5、正确处理好同事之间的关系,在出现小摩擦时,要相互谅解,从整体利益动身,做好相应的调解工作。多参与同事之间的活动,要习惯于应酬自己不喜爱的交际活动。通过这这段实习工作使我了解到许多,也真正体会到了什么叫做工作,什么叫实践。以前认为实习不过是出去玩两天的想法早就在到达真正工作时的那一瞬间就消逝了,更知道了事实和理论并不是完全一样的,也明白实践才是最重要的。理论的应用肯定要在实践的基础上,而相对的实践必需在学习理论的前提下才可以
6、更好的完成。在高校里学的理论学问不得不说也尤为重要,终归有此基础也使我弄清晰了许多财务上的问题。通过对财务软件的实习,我对erp有了更深的体会和理解,不再像过去那样仅仅停留在书面理论相识上,有了更实际直观形象的相识。实施erp项目减轻了手工劳动。因为业务数据录入计算机后,即可实现单据的自动记账、自动报销、原始单据自动形成记账凭证、统计查询等等种种功能,使业务人员从繁重的手工劳动中解脱出来。实施erp项目提高了信息处理的刚好性。因为从原料的定货、选购到货、原料入库保管、车间领料、财务稽核到产品定货、产品发运、货款回收等等每一步环节,数据信息都实现了共享,便于加强企业内部的管理。虽然一个半月的时间
7、并不能真正达到精通的地步,不过我也了解了一个也许,学到了不少的新学问。信任通过自己以后不断的接着努力学习,是没有问题的。所谓学习贵在坚持,而我,做坚持的那一个,乐意之至。第四篇:高校生假期实习调研报告-留守儿童教化现状留守儿童家庭教化问题调查报告留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题,我针对留守儿童问题在村里进行了实地的调查和走访。在村政府的协作帮助下,我深化到典型留守儿童家中,与他们进行了面对面的交谈和沟通。通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料,我驾驭了他们的一些共性,也对他们的家庭教化问题有了清晰的了解,现撰写出调查报告。本次调查的目的是以留守儿童的家庭教化问题为
8、视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教化,折射出宁远地区留守儿童的教化状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上,本文分析了留守儿童的家庭教化需求,为留守儿童家庭教化问题的解决提出理合建议,以期为我们国家将来的发展和建设尽棉薄之力。一、“留守儿童”问题产生的缘由 留守儿童问题,不是农村之事,更不是农夫工的家庭私事,它的产生有多方面的缘由。1、 农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教化制度是产生“留守儿童”问题的根本缘由。农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的,其实根本缘由在于城乡二元结构管理带来的深层次冲突。改革开放以来,特殊是20世纪90年头后,随着农业比较
9、利益的下降,工业和第三产业的飞速发展,农村剩余劳动力大量向城镇转移,与国家激励农村剩余劳动力转移政策相冲突的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教化制度,进城务工农夫虽然在城市工作、居住和生活,但享受的是与城市居民完全不同等的待遇。所以这样干脆导致务工农夫会把自己的子女留在农村,由老人看管。2、 家庭情感教化明显缺位是导致农村“留守儿童”问题的干脆缘由。很多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分别,他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系,在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中,他们的须要、情感经常无法得到亲人的反馈,这必定对他们的亲社会行为发展产生不良影响,也易使他们产生诸多心理问题。而一
10、些家长因为长期在外务工,对子女心生愧疚,往往通过钱、物等大量的物质满意来补偿对孩子的精神关爱,而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督,极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。二、“留守儿童”成长存在的主要问题我们发觉在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征:一是无人看管,缺乏监护;二是家不完整,缺少家教;三是远离父母,缺少关爱。其中:留守儿童”面临五大问题一是生活问题:与其他孩子相比,他们缺少父母的照看,简单在养分状况、身体健康等方面受到影响。特殊是在年幼的阶段,孩子的哺育、爱护显得更为重要,假如不能与自己的父母在一起生活,问题简单出得多一些。比如,在九嶷洞村留守儿童能够按时接受各种预防性疫
11、苗的比例明显低于非留守儿童。现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管,有的留守儿童甚至事实上就没有监护人。二是心理问题:由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少,很多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触。在调查中我们发觉,这些孩子其实特殊想和家人在一起,这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就与家人产生了隔膜和生疏感,内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在,简单出现性格上的缺陷和心理上的障碍。三是教化问题:在我们走访中得知,由于父母外出打工,家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上,不能保证孩子们的学习时间,学习成果因此而有些下降。临时监护
12、人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当,也简单使孩子产生厌学、弃学现象。由于目前农村教化资源不足,教化质量偏低,有些孩子进城后跟不上学习进度,不得不返回农村;有的由于家长不断在农村、城市之间变动,孩子也会随之由“留守”到“流淌”再到“留守”,不能刚好接续学业。我们调查的资料显示,留守儿童在小学阶段的入学率相对高一些,初中阶段则呈明显下降趋势,辍学率比较高。更可怕的是,竟在走访中有监护人说出“不行能也没实力让孩子上中学”的话语。四是道德问题:在儿童成长过程中,家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用,往往会影响孩子的一生,儿童的很多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起,缺乏刚
13、好的指引和帮助,一些错误行为和做法不能刚好得到订正,简单养成一些不好的习惯和道德品德。据当地村支书透露,在该地留守儿童违法违纪的比例明显高于非留守儿童。五是平安问题:另依据网上公安部门有关调查显示,在被拐卖的儿童当中,流淌儿童占第一位,留守儿童占其次位。有些地方出现的女童被强奸的恶性案件中,也是留守女童居多。据报道,在201*年湖南洪灾遇难的12名儿童中,11名都是留守儿童,这说明没有父母的呵护和指导,留守儿童缺乏应变和自我爱护实力。由于留守儿童的家庭结构的特别性,使留守儿童的生活环境发生了重大改变,残缺的家庭教化给留守儿童的成长带来了一系列负面效应。在九嶷洞村的调查中我们发觉了留守儿童生活中
14、存在了以上诸多的问题。四、解决留守儿童教化问题的建议1、家庭方面 加强父母与孩子的沟通,尽可能多和孩子在一起,为孩子营造一个良好的生活环境,不仅是满意孩子物质上的需求,更重要的是培育孩子科学的生活习惯、正确的人生观和价值观;不要单方面看重孩子的学习成果,更要注意孩子综合实力和素养的培育。针对农村留守儿童中单亲监护和隔代监护状况严峻的问题,可以通过兴办农村家长学校,向家长宣扬正确的教化观念,亲子沟通方式,促进家庭教化与学校教化、社会教化和谐发展。家长学校要适应形势的发展,开办临时监护人培训班来加强家庭教化指导。2、学校方面 要进一步加强幼儿园教化管理机制。幼儿园是干脆教化管理学龄前留守儿童的实体
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