太和八中小组长论坛组长发言稿.docx

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1、太和八中小组长论坛组长发言稿 太和八中小组长论坛组长发言稿太和八中义教部小组长论坛组长发言稿：王文静敬重的老师、敬爱的同学们：大家下午好！我是来自太和八中义教部五年级的王文静，很兴奋在这里和大家共同共享我做小组长以来的心得体会。我认为，一个一个优秀的班集体要有一位优秀的班主任掌舵，一个先进的小组要想取得胜利也必需有一位合格的小组进步行指挥。下面就谈谈作为第四组的小组长我是怎样开展日常工作的：首先，通力合作，分工明确。我们五年级目前在全校班级人数中是最多的，总共有88人，班主任把我们班分成了12个学习小组，在这12个小组里面有4个小组是6人，其余的小组都是8名同学。在学习小组中每个同学的学习任务

2、要明确，平常各司其职，完成属于自己的学习任务，如需探讨完成的任务，大家就要同心同德、集思广益，在尽可能短的时间内收获尽可能多的学问与实力；假如小组成员在独立思索、学习中有无法解决的难题，作为组长的1号同学就要责无旁贷的担当起小老师的职责，不遗余力的为同学解难答疑。小组长在帮助组员的同时，其实也是对所学学问的一种很好的巩固和提高，同时对我们的语言表达实力的提高也是很有帮助的，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，这样利人利己的事情，我们何乐而不为呢！当然，我也充分发挥小组每一个同学的潜力，争取让每个同学都成为彼此的“老师”。其次，以身作则，领先垂范。小组长是一个小组的灵魂人物，责任重大，一个小组能否良性

3、循环，很大程度上要看小组长的领先垂范做的如何。小组长不仅要在学习方面有引领的实力，同时在组织纪律方面也要成为小组成员的楷模：仔细听讲、主动思索、踊跃发言、按时保质地完成各科作业，让组员心服口服的听从我们的领导。第三，组内结对，取长补短根据班主任的支配，要求我们每一个学习小组的组长要搞好结对帮扶工作。我首先把组内成员的每一次考试成果根据语文、数学进行分类排序，然后四个语文较好的同学辅导四个语文较差的同学，四个数学成果较好的同学辅导四个数学成果较差的同学。要求他们每一天要给对子出至少两题数学练习题、语文背诵等等，并要求他们当天的任务当天完成，我每天下午利用课间活动时间进行检查，通过几周的摸索取得了

4、很好的效果，整个小组内每天都是比学习、比进步、比表现的良好局面第四，科学操作，高效学习。小组合作，不是全部的学习过程都要合作完成，要依据实际状况选择恰当的学习方式学习：对于那些基础性的内容，肯定要由同学独自完成；对于有难度，须要深思的问题，也要先自行思索，然后在此基础上合作探究，深化探讨，加深理解，拓展延长，内化为自己牢记于心的学问与实力；该仔细听讲的时候，千万别错过老师的精彩讲解，要带领全体组员安宁静静地听讲、思索；对于组员的确须要帮助的时候，也不能干脆告知对方结果，而应当恰当点拨，点到为止，不能代替同学的独立思索，要授之以“渔”，争取让我们小组的成员个个都成为学习的主子，让我们在合作探究中

5、高效学习。以上就是我作为小组长的一些体会，希望与大家共勉。扩展阅读：太和第八中学老师课改反思2太和县第八中学老师课改反思时间：13年9月17日星期二第周2、3任教学科数学课改人：丁文婷班班主任组组长任教年级九年级任教班级负责项目课改反思小组长的培训-提高自主学习效率第一步依据我们学校建立的数学学科模式，自主学习是最重要的一步，也是逐步提高学生自学实力的最干脆的方法。然而学习效率底下，学习范围小，学生无从下手，学习依靠性强是当前必需要解决的问题。今日按安排对数学组进步行了培训，内容如下：1、确定小组长的地位。小组长是小组的核心，必需有肯定的威望和领导执行力。要以小组的进步为己任，以一组之长为荣誉

6、。同时突出小组长的优越感。2、明确小组长的责任。小组长的责任不仅仅是过去收作业，发作业了。我制定了以下责任（1）检查作业(课下作业)并向数学课代表汇报;(2)监督组员学习；（3）指导组员自主学习的方法；（4）对组员进行安排任务；（5）进行对组员结对辅导。3、指导自主学习的方法。这是自主课堂学习课堂上面临的大问题。课堂上的自主学习环节主要分为三个部分，独学，对学，群学。独学部分要求独立阅读课本或导学案。组长要对组员进行监督阅读时不得干扰对方，而是把看不懂的环节用红色笔画出来，登记问题，以备探讨。不得放弃自己学习，对老师产生依靠。对学部分从两人完成阅读的要求即可向对方提出问题。如不能解决可以依据状

7、况调整对子组合。群学即最终统一问题的相识，可以保留不同看法，确定未解决问题，并确立发言人。这一过程是整体的，不行分割的，且对学生的自觉性，主动性要求很高。小组长不仅要进行方法上指导，整体组织，还要进行纪律监督。今日培训之后，在3班有了很大的进步，但还有的问题是部分的学生差距较大，仍有学生不能完成有理数的加减法，以至于找不到对子。或者被对子放弃。老师干预无效，学生也自我放弃。即使一时有点动力也因为面临的重重困难而无法坚持。分层教学是一个必要的问题。进步与收获：从暴露学生的问题到直面学生的困难到设法解决学生的困难。为学生想方法。为全面实施素养教化想方法问题与建议：许多孩子因为曾经的放弃，以至于无法

8、跟上课，想学时却又不得不放弃。我们能不能在全年级开一些专题教学（如某一章的数学学问讲解或某一学问点），供他们选学。这样也提高了他们学习的主动性。也给学生补差补缺。心灵感悟：真正把每个学生变成动车的根本因素是学习有所进步。学生：想学而不能坚持是苦痛的。老师：想帮忙而无能为力也是苦痛的。备注：友情提示：本文中关于太和八中小组长论坛组长发言稿给出的范例仅供您参考拓展思维运用，太和八中小组长论坛组长发言稿：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页