百分数的意义和写法 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册).docx
《百分数的意义和写法 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《百分数的意义和写法 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册).docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、百分数的意义和写法 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册)项目内容 教 学 目 标 知识 能力 使学生初步认识百分数的应用,理解百分数的意义,能正确读写百分数;了解百分数和分数在意义上的不同点;培养学生的分析、比较、概括等思维能力。 过程 方法 收集、整理有关百分数的信息,通过讨论交流,体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。 情感 态度 价值观 培养学生自主探究的精神,感受数学在现实生活中的价值,激发学生学习数学的兴趣,结合相关信息渗透思想教育。 教学重点 让学生充分体验、理解百分数的意义。 教学难点 让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。 教学、教具 (课件) 准备 课件学
2、生准备:彩笔、搜集有关百分数的材料。 教师准备:智慧树(智慧果)、课件、方格纸。 教学流程 教 学 环 节 教师活动 一、创设情景,生成问题 师:同学们,春天是植树的季节,植树节是哪一天吗?对!植树节那天,我们双语实验学校开展了植树活动,(随机展示图片)一个多月过去了,在同学们的精心呵护下,小树苗的成活情况又是怎样的呢?这是四、五、六三个年级的植树情况统计表。 1、初读信息,形成认知矛盾 出示表格: (前一部分) 年级 成活棵数植树总棵数成活棵数占植树总棵数的几分之几 四年级 8108/10 五年级 212521/25 六年级 172017/20 观察表格,你认为哪个年级的学生植树情况好些呢?
3、为什么? (出示植树总棵数)现在呢?哪个年级的学生植树情况好 师:刚才你们说五年级植树情况好,现在又变成四年级了,这是怎么回事呢?你是怎么想的? (1)学生根据算出未成活的棵数比较回答:10-8=2棵25-21=4棵20-17=3棵 师:哦,老师明白了,原来你们在比较未成活的棵数,未成活的棵数少的植树情况就好。 师:这样比较可以吗?(引导学生质疑、冲突)还有没有别的建议? 有的学生提出用减法比较不合适。 师:你以为用什么方法比较才合适呢? 学生讨论得出比较成活棵数和植树总棵数的比。 (2)看成活棵数占植树总棵数的几分之几。 (设计意图:从学生熟悉的生活情境入手,设置一个个问题引发学生的认知冲突
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 百分数的意义和写法 教案优质公开课获奖教案教学设计人教版六年级上册 百分数 意义 写法 教案 优质 公开 获奖 教学 设计 人教版 六年级 上册
限制150内