浅谈如何在英语教学中渗透环保教育.doc

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1、浅谈如何在英语教学中渗透环保教育内容摘要：本文论述了作者如何根据本学科的特点、内容在英语教学实践中渗透环境保护教育。主要从教材内容、课堂设计、课外活动三个方面来阐述并举例分析在英语教学中渗透环保教育的方法和途径。关键词：渗透教材课堂教学课外活动英语是一门实践性很强的学科，这就要求教师不要局限于语言教育，应把它作为社会教育的有机部分，因此作为英语教师要从人类与环境的关系着眼，重视环保教育，针对本学科知识和特点采取渗透模式，即在教育实施过程中做到“润物细无声”，善于抓住各种时机向学生传播有关的环境知识，加强学生的环境保护意识，帮助学生树立正确的环境价值观。一、挖掘教材中教育因素，渗透环保教育利用教

2、材中的教学内容作为环保教育切入点，是在学科教学中进行环保教育的有效途径。广教版英语教材本身就有直面环境教育的教学单元。例如：五年级上册第三、第五单元都是把环境保护教育作为主题内容。如：We mustnt pick flowers教育学生爱护植物及身边公共设施、环境，Dont feed animals in the zoo则教育学生爱护关心动物园的动物，教材中更有多处描述可爱的动植物及爱护美好环境的人物对话，这些都是陶冶学生热爱大自然，热爱美好环境的好题材。在教学中努力挖掘教材的教育因素，在教授英语语言知识的同时，寻找与环境教育相关的结合点，适当拓宽加深，联系实际进行环境教育。让学生在接受语言知

3、识熏陶感染的过程中，提高环境意识。二、利用课堂教学为主渠道，渗透环保教育对生而言，课堂教学具有机会多、号召力强等特点，学科中包含的环境教育思想和内容，可以通过课堂教学渗透体现出来，从而激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小事，从身边做起的信念。立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行环境科学知识的渗透教育，以不断增强学生的环境意识。1、课内活动渗透在教授以环保为主题的课文时，教师可设计唱歌、讨论、游戏、表演、调查等课堂任务活动。在课堂上唱歌是渗透环保教育的好时机，如在They Are Going to the Zoo、They Are Visiting the Zoo的课堂

4、导入时,让学生唱有关动物的儿童英语歌曲，学生在欢快的音乐旋律中迅速集中注意力，初步感知了本堂课的学习内容，并在歌曲中感受到花草的美丽、动物的可爱以及环境保护的重要性。教学We mustnt pick flowers的Work with Language，组织学生分组讨论What we can do and what we cant do in the park , 然后填写表格。这样学生在训练口头表达能力的同时，强化了在美丽的自然环境中不应该破坏，而应该保护的意识。2、课内语言渗透：学生在课堂上注意力集中，教师在这一时机，要抓住一切可利用的知识点，用语言点滴渗透环境教育。四年级在讲到 What

5、 do cleaners do？They clean up everything这个句型时，用简单语言教育学生要尊重劳动者的劳动，保护好环境。在教授第六单元sweep the floor ， clean the house ，wash clothes，do gardening等短语时，教育学生讲卫生，爱劳动，为美化环境做贡献。三、结合课外活动，渗透环保教育 1、与课外作业相结合对生进行环境教育，还要注意强调实践性、参与性。在学科教学中进行环境教育的形式可以是多样的，可以通过形式多样的课外作业，把环境教育思想渗透其中，使学生在发展英语能力的同时，树立环境意识。根据教学内容，设计课外作业，将环保教

6、育延伸到课外，如：学习了有关动植物的课文、对话后，可布置让学生查找校园中各种树木的英文名及简介、为校内花草树木设计英文标语、安排学生搜集有关珍惜动物的英语资料、为呼吁人类爱护动物而设计英语小海报等等。2、与学科课外活动相结合在学科课外活动中同样可以渗透环保教育，如组织学生排练英语环保小话剧Plant trees、 We mustnt pick flowers在校英语风采大赛上表演，借此向学生宣传保护绿色植物的重要，培养学生对植物的感情，激发保护大自然的欲望；在英语角中选择有关环保话题，让学生开展讨论；在英语手抄报、板报比赛中，结合国际环保活动日布置以环保为主题的内容，学生在查阅寻找有关资料的过程中不知不觉地了解了环境保护的基本知识，再配上形象的图画，巧妙的设计，一张张意义深刻的作品在学生手中产生。环保教育、宣传效果非常明显。在课内外实施英语语言教育的同时，有意识的渗透环保教育，增强了学生的环境保护意识，促使同学们产生积极要求参与环保活动的强烈欲望。