综合复习 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册).docx

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1、综合复习 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册) 课题 第一节结合复习课课时53 教学目标： 1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题； 2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。 教学重点难点： 进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。 能正确地画出平移后图形。 教师活动 学生活动 一、元角分与小数的复习： 1、教师板书“元角分与小数” 师：看到这个课题，你想到了哪些有关知识？ （1）指名学生回答，教师适时进行板书。 2、出示主题题图（足球29

2、.50元，篮球28.80元，网球6.50元） （1）说说你从图中看到哪些数学信息？ （3）手指29.50元。师：说说你对这个小数有什么认识？它表示有几元几角几分？28.80元、6.50元呢？ （4）如果要提一个加法的数学问题，你准备怎么提问题？ 如果要提一个减法的数学问题，你又准备怎么提问题？ 师：说说小数加减法在计算时有什么共同点？结合你的经验，你认为在计算时，需要注意什么问题？ 1、列竖式计算小数加减法。 a) 出示一组森林医生的题目（同步练习第8页第4题） 二、对称、平移与旋转的复习： 1、出示“对称、平移与旋转” （1）本单元我们都学习了哪些主要内容？ 这些知识之间都有什么关系？你能举

3、例说明吗？ （2）指名反馈，教师板书知识点。 2、轴对称图形： （1）你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。 3、平称与旋转： （1）你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看 （2）让学生明白：平移是向什么方向平移多少距离；（方向、距离） 师：如何能清楚知道一个物体平移的距离（或格子数）？（起点到起点或终点到终点，选择一个点进行比较） （3）平移和旋转的练习： 四、课堂总结。 （2）学生独立思考，总结；同桌互相交流； （2）读一读这几个小数，并把读数写下来。 引导学生自己提问、交流、解决、再交流。 （5）集体反馈： a) 反馈学生提出的问题和列式； 反

4、馈同一个问题的计算方法 b) 说说每道题目对错，错的原因是什么？ c) 学生独立计算：（教师出题目，让学生独立用竖式计算） d) 反馈，交流。 （学生先是独立思考，再四人小组交流） （2）说说这些图形哪些是轴对称图形？（同步练习第11页第1题） （3）说说有哪些汉字是轴对称图形？举例说明。 （4）画出轴对称图形的另一半（图略） （4）你对平移和旋转是怎么理解的？说说看 A、填一填；B、画一画；C、我说你画； 三、学生完成综合复习卷（一） 板书设计 元角分与小数的关系 对称、平移、旋转 教学反思 课题 第二节复习课课时54 教学目标： 帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理

5、，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。 教学重点难点： 将知识分类整理，形成知识体系。 提高解决问题的能力。 教师活动 学生活动 一、回顾知识点线 1、学生复习课本第24-32页。 要求：这个单元主要是学习了什么内容？想想当时我们是怎么学习的？ 每1课都是解决了一个问题，你觉得是什么问题呢？ 你认为这个单元你学得最好的是什么？对哪个知识点还有困难？ 二、计算的复习： 1、因数是整十数的乘法： 2、口算练习（出示口算题） 123242135415112 23031204620230202040 师

6、：说说可以怎么口算？ 3、计算题： 32445426 （1）师：估计一下，你觉得它们的积大约是多少？你是怎么估计的？ （2）交流计算方法； 师：你认为哪里容易出错，你有什么好建议呢？ （3）271331124326 师：先估计一下；再用竖式进行计算。 1、脱式计算： 2524+1252334-58320+16271500-1258 三、解决实际问题： 1、一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？ 1、出示题目；在学校捐书活动中，三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包了。 问题一：三年级和四年级分别捐了多少本书？ 问题二：五年级捐了597本书，50本包成一包，包了11包，还余

7、下几本书？ 师：你们能看懂吗？请已经清楚的同学来说说是什么意思？ 四、学生完成综合复习卷（二） 2、学生独立思考，四人小组合作； 3、集体反馈、交流。 （1）学生独立计算； （2）反馈 （3）说说因数是整十数的乘法的计算方法 学生开火车口算 （3）独立计算；指名学生进行板演； 指名学生板演 （1）学生分析题意；此题中强调“时”和“分”的单位换算 （2）学生独立计算；2160=1260（千米）答：每时飞行1260千米。 （1）学生独立审题，交流题意： 学生列式，反馈： 三年级：1250+35 四年级：1550-5或1450+45 板书设计 2524+1252334-58320+16271500-1258、 三年级：1250+35 四年级：1550-5或1450+45 教学反思