第九单元统计与猜测 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册).docx

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1、第九单元统计与猜测 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册)第4节练习五 教学内容：教科书第8889页练习五。 教学目标： 1、提高学生的观察力和计算能力。 2、结合具体情境让学生体会乘除法的意义，进一步体验运算与生活的密切联系。 3、学会用19的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。 教学重难点：学会用19的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。 教学过程： 一、比赛，激发兴趣。 同学们我们分成四组来比一比，看看哪个小组算得又快又好？出示口算题。 364=455=91=54= 76=63=46=459= 549=728=328=78= 88=324=86=34= 二、同学们的乘法

2、口诀都学得很棒，老师想考考大家，你们有信心吗？试一试。 =1824=8= =1236=9= 、学生独立完成。 、师生交流。 三、看图列式计算。（出示图） 1、从图中，你收集到哪些数学信息？ 2、你能根据收集到的信息列出算式吗？ （1）先由学生独立完成，同桌相互检查。 （2）集体交流、反馈。 （3）评一评：哪个小朋友写得最好。 四、看谁写得多。 1、你能写出多少个得数是6的算式？ 2、换一个数试试看。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流、反馈。 （3）评一评：哪个小朋友写得最好。 五、看一看，填一填。 33944165525 24（）35（）46（） 1、学生独立完成。 2、集体交流：你发现每

3、组算式有什么特点？ 3、你能再写一组吗？ 六、涂一涂。 1、在美丽的大森林里，两个好朋友小猫天天和小狗乐乐碰到了一起，在他们面前有一天弯曲的小路，两个小朋友决定利用这条小路玩一个数学游戏。你们知道怎么玩吗？ 2、明确题意：教师根据学生的回答，进一步明确题目要求：小猫按2的倍数跳；小狗按3的倍数跳，把两只动物跳到的格子分别涂上不同的颜色。 3、学生独立完成，请一学生在黑板上板演。 4、集体交流，重点分析：为什么像6、12、18这些数上会有两种颜色 （这些数既是2的倍数，也是3的倍数） 七、连一连。 天黑了，小蚂蚁要回家了，可是它们不知道家在哪里，你能帮帮它吗？ 八、你每天在学校大约多少时？一个星

4、期呢？ 九、总结。 今天你有什么收获？你还能提出什么问题。 第1节生日 教学内容：教科书第9091页生日。 教学目的： 1、使学生能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据并整理数据，并将数据记录在统计表中。 2、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。 3、通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。 教学重点：使学生对数据的收集、整理描述和分析有所体验。 教学难点：感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。 教学过程： 一、引入新课。 1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？ 2、笑笑今天过生日，她带来了生日蛋糕和我们共同分

5、享，我们一起为她唱个生日歌，好吗？ 3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？ 我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？ 二、玩中学 1、说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2、分一分。 哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ （1）小组讨论。 （2）全班交流，汇报讨论结果。 （3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3、调查。 （1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。 （2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ 4、涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5、说一说。 （1）哪个季节过生日的同学最多？

6、 （2）夏季和冬季过生日的同学有几名？ （3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 （4）从图中你还能发现什么？ 三、学中做 1、提出问题。 （1）老师想在班级中设立一个图书角，这样我们就能看到更多的书了，你们觉得这个主意好吗？那老师想知道你们都喜欢看什么类型的图书呢？ （2）这么多不同的意见，到底听谁的好呢？你们有没有好办法帮老师解决？ 2、小组开展活动，解决问题。 （1）你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？ （2）小组调查：先在小组里调查，每人只能选择一种你最喜欢看的图书，由组长负责记录。 （3）小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？ （4）在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。 有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢？ 我们还可以把张统计图换成统计表的形式，大家能更加清楚地看出调查的结果。 （5）进一步认识统计图及统计表。 用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。 （6）分析统计结果：观察统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。 四、师生小结、课后延伸。 1、这节课你有什么收获？ 2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有那些问题需要用统计呢？