24时计时法案 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版三年级下册).docx
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1、24时计时法案 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版三年级下册)三年级教学24时计时法 郑立华 教学目标: 1、使学生了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。 3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。 重、难点与关键: 认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会进行普通计时法与24时计时法的互换。 教具准备: 多媒体、钟面、作息时间表 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1、交流 师:福建少儿频道有一个节目很受小朋友的欢迎,现在老师播放一段这个节目的片头音乐,大家猜一猜是什么节目?(课件播放“果宝特攻”片头音乐) 生:果宝特攻
2、师:真的是“果宝特攻”吗?让我们一起来看大屏幕!(课件播放“果宝特攻”片头录像)真是“果宝特攻”,你们喜欢这个节目吗?你们知道它是在每天什么时刻播放的吗? 生:晚上7:30 师:(板书)晚上7:30 2、观察并引入新课 师:“果宝特攻”是晚上7:30播出的,(指“果宝特攻”片头录像的右上角)可电视画面右上角标的都是19:30(晚上7:30)怎么是19:30呢? 生1:19:30就是晚上7:30 生2:电视上用的是24时计时法. 师:是的,晚上7:30和19:30都是表示“果宝特攻”播出的时刻,只是它们用的计时方法不同而已。像左边这种必须在时刻前面加上“晚上”、“上午”等同才能清楚表示时间的方法
3、,只是我们日常生活中最常用的计时法,叫“普通计时法”。而像右边这种我们叫它“24时计时法”。今天这节课,我们就来研究24时计时法,板书课题:24时计时法 二、质疑探究,学习24时计时法 师:为什么把右边这种取名为24时计时法呢? 生:一天有24小时。 师:你是怎么知道的?(指导该课本第52页) 师:钟面为我们学习时间知识提供了很多帮助,真是我们的好朋友。今天,老师也把这老朋友请到我们的课堂上来。大家看,现在钟面上是几时?(课件出示中午12时的钟面)时针大哥已经过了几圈了?也就是几小时了? 生:略 师:是的,时针大哥已经走完了第一圈,准备走第二圈了,大家看他继续走了一大格,(多好的动态演示)现在
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