小学科学青岛版五四制五年级下册第四单元第15课《滑轮》知识点整理.doc

《小学科学青岛版五四制五年级下册第四单元第15课《滑轮》知识点整理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学青岛版五四制五年级下册第四单元第15课《滑轮》知识点整理.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第15课滑轮1.升国旗的装置上有能转动的轮子，它们是滑轮。2.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。3.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮。和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。4.直接提起重物时，向上用力；使用定滑轮后，向下用力。定滑轮能够改变用力方向。5.使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。6.使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。7.生产和生活中哪里用到了滑轮？答：塔吊、晾衣架等机械上有滑轮装置，旗杆上用到了滑轮，家庭中带拉绳窗帘装置、升降电梯等。8.把定滑轮和动滑轮组合起来（滑轮组），既能改变力的方向，又能省力。9.【实验名称】定滑轮的作用实验【实验材料】支架、定滑轮、细绳、钩码

2、、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把定滑轮固定在支架上，挂上1个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后两组数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】两组数据相同，但用力的方向改变了。【实验结论】使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。10.【实验名称】动滑轮的作用实验【实验材料】支架、动滑轮、细绳、钩码、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过动滑轮，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误

3、差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】使用动滑轮时，用力小；力的方向没有改变。【实验结论】使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向。11.【实验名称】滑轮组的作用实验【实验材料】支架、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计等。【实验步骤】（1）用测力计测出竖直提起1个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过滑轮组，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。【实验现象】使用滑轮组时，用力小；力的方向也改变了。【实验结论】使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。1