大学英语教师年终总结(三本).docx

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1、大学英语教师年终总结(三本) 高校英语老师年终总结(三本)年终总结转瞬间，来xx学院已有三个多月，在这里，我起先了自己梦寐以求的高校老师生涯。从当心翼翼走上讲台生怕出错到渐入佳境，短短三个月的时间我成长了许多，学到了许多，也思索了许多。感谢学院领导和同事赐予我的关怀和帮助，我也特别希望借助xx学院这一平台来熬炼自己，不断提高自己的业务水平。为了进一步完善今后的工作，总结阅历，吸取教训，下面将这一阶段的工作状况和工作心得做简要总结。在201*至201*学年上半学期，我主要担当的是专科和本科公共英语教学工作。由于刚起先参与工作，几乎没什么授课阅历，前两周感觉有些不适应；但是办公室轻松友好的氛围让我

2、的压力得到了缓解，院领导的亲切指导以及同事间在教学方式方法上的沟通也让我受益匪浅，平常也会看一些指导教学的书刊。我深知学以致用的道理，尽量把这些东西融入课堂，并且尝试创新，课堂效果有了明显提高，我也渐渐对自己有了信念。随着工作量的增多，渐渐形成了自己的教学风格，工作就显得规律了许多；我不但感受到了工作的乐趣，还总结到了一些珍贵的阅历。一、了解学生是第一位的刚起先不了解学生，课堂上几乎全英授课，学生跟不上。后来通过跟学生沟通，知道他们的英语基础特别薄弱，于是刚好变更教法，将教学重点放在对学生基础的巩固上，适当用汉语教学，同时注意对其英语口头实力的培育。了解学生不仅要了解他们的学问结构，还要了解他

3、们的所思所想精神面貌专科班的学生比较活跃，学学问讲求实际，所以在授课时就应当多结合实际状况，同时刚好巩固学问；本科班的学生基础相对好些，但是课堂表现不活跃、不自信，不愿张口，所以在授课时应当多激励，努力让课堂氛围活跃一些，多一些激励机制来激发他们的自信念和主动性。在课余时间，会单独与学生沟通以便“对症下药”，通过对个别学习动机较强学生的培育带动其他学生。二、课堂上多与学生进行互动尤其是四级辅导，更须要与学生进行互动。因为辅导班的学生和自己所带班级的学生不太一样，他们有听课自主权，老师假如只是一味讲授课本学问而不与其进行互动就很难刚好了解他们的听课需求，也很难许久地吸引他们。再者，在互动的过程当

4、中幽默一些、亲切一些，把学生当做主体而非客体来对待。总之，辅导班的学生是须要争取的，否则就会流失；怎样争取？仔细备课当然重要，但老师的人格魅力才是法宝。三、课堂形式多样化传统授课方式不能吸引学生主动参加，课堂形式应追求多样化。前期中规中距的教学方式提不起学生的爱好，因为其本身底子较薄弱，不易理解。后期试着借鉴一些嬉戏教学法，比如将句子的基本组成主谓宾定状补讲解为主角配角化妆，然后让学生随意组合做嬉戏，让学生在玩中学，充分调动了他们的主动性，最终让他们将其写成作业以巩固所学。这堂课同学们普遍反响良好，甚至一些基础很差的同学都说感觉学进去了。这对我来说是一个极大的鼓舞，我会接着努力探究更适于教学对

5、象的教学方法。另外，在这段时间的教学工作中，我深刻体会到，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，备教材，备教法。每个班的学生都有其不同的特点，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我的老师曾经对我说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。一堂打算充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。”我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在今后的日子里我会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。希望能在各位领导老师的指

6、导下，取得更好成果。扩展阅读：高校英语第一教研室试点工作总结高校英语第一教研室试点工作总结高校英语第一教研室试点工作总结一高校英语第一教研室基本状况外国语学院高校英语第一教研室目前有30位老师（在职23位，在读研10位，其他1位）其中主讲老师22名，占总数的73%。副教授3名，讲师15名。担当的教学工作包括：1）校本部的高校英语本科新视野高校英语的课堂教学；2）校本部的高校英语本科新时代交互英语视听说教程的网络教学；3）校本部的高校英语本科新时代交互英语口语课的课堂教学；4）成教院的函授课课堂教学；5）校本部本科生选修课的课堂教学；6）校本部本科生重修班的课堂教学。担当的课堂外的教研任务包括：

7、1）高校英语课堂教学的辅导答疑；2）高校英语网络课程的辅导答疑；3）高校英语创新立项指导工作等。二试点工作的开展状况一）存在的问题及预期目标随着高校英语教学改革的深化开展，与教研室发展相关的工作职责、岗位职责、岗位津贴等均须要作出相应的完善和调整；保证教研室工作正常开展的各项管理制度要求也须要得到补充和完善。只有这样，才能让高校英语教研室的发展充溢朝气和活力。因此，作为基础学科教研室，开展发展方式转变的新尝试，具有很大的典型性和必要性。外国语学院高校英语第一教研室全体老师切实实行学校第一次党代会精神，根据“重基层、重建设、重实效”的原则，加快推动发展方式转变，主动探究新形势下教研室在学科、专业

8、建设和教学、科研运行以及师资队伍建设等方面的工作机制与模式，进一步强化其基础性地位与责任、权益，实现工作重心不断向基层转移的战略目标。在试点工作开展初期，教研室全体老师经过深化的探讨，一样认为在以往教研室工作中的确存在一些问题：1）政治理论学习的力度、深度和系统性有待于进一步加强；2）高水平科研成果偏少，须要上层次、上水平，向更高目标迈进；3）课程设和要求困难，给管理工作带来肯定困难。4）办公条件须要进一步改善。缺少办公用现代化设备，在肯定程度上影响了教学和科研活动的质量和效果；5）老师数量还无法满意小班上课的要求；6）网络平台建设有些滞后，无法充分满意学生课外学习的须要；7）教研室工作职责和

9、教研的规章制度随着高校英语教学改革的深化进行，须要进一步完善和发展。于是，依照学校关于加强系（教研室）工作试点的指导性看法，通过对“主要任务”的完成，高校英语第一教研室通过2个多月的试点，力争做到职责分明，各项规章制度进一步完善，提出合理的高校英语教研室主任津贴安排方案，师资队伍保持稳定和谐，在教学、科研和个人发展方面逐步建立起强有力的保障平台，让高校英语教研室的作用在高校英语教学改革过程中得到充分的发挥。二相关规章制度的完善在试点工作开展期间，在教研室全体老师的共同探讨和参加下，在详细实践过程中，教研室制订了一系列与教研室发展休戚相关的规章制度。一）职责分明1制定完善教研室工作职责；2制定完

10、善教研室正、副主任工作职责；（见附件一）二）制度健全在试点初期，高校英语第一教研室全体老师主动探讨，对已有的一系列教学教研制度进行了修订和完善。其中包括：1高校英语教研室教学管理制度；2高校英语教研室例会制度；3高校英语教研室教学听课制度；4高校英语教研室新老师授课试讲制度；5高校英语教研室新进老师导师制度；6高校英语教研室集体备课制度；7高校英语教研室观摩教学制度；8老师教学业务与考评制度；9.教研室师资队伍建设规划；10.制订高校英语科研工作目标规划；（详见附件二）三）津贴合理三试点期间教研室工作的详细实施依据河南理工高校外国语学院高校英语第一教研室试点工作方案，在学校及学院领导的正确指导

11、下，在教研室全体老师的共同努力下，在相关部门的大力支持下，高校英语第一教研室圆满完成了试点期间的各项工作。一）思想政治工作高校英语第一教研室仔细贯彻学校党委的各项指示，主动组织教研室老师在双周的周二例会上，根据学校学院安排进行深化细致的政治理论学习活动，并进行小组探讨或发言，力争做好老师的思想政治工作。正规定期的政治理论学习使全体老师开阔了视野，坚决了信念，增加了老师的自我荣誉感，为今后的各项工作奠定了坚实的思想基础。（学习活动由郑忠耀主持，刘庭华等作会议记录）。二）教学工作1.高校英语改革及课程建设。依据学校文件精神和高校英语教学改革的新要求，高校英语第一教研室对高校英语教学安排、教学大纲、

12、考试大纲等作进一步的科学合理的修订。（此项工作已在201*年4月底由郑忠耀和刘庭华共同完成）。为了解学生的学习需求，发觉教学中存在的问题和不足。教研室正、副主任本学期随机深化课堂听取高校生对高校英语教学的反映和看法，并作好记录，利用教学例会时间和全体教研室老师进行探讨，尽量满意学生的英语学习需求，提高高校英语教学质量。为扩大教学参考资源，刚好建立FTP工作站，为老师供应一个共享教学参考资源的网络平台；该项工程由郑忠耀组织实施，在4月25日之前投入运用。目前工作站运行良好，上传老师共用资源165个，不仅使全体老师有了一个相互沟通的平台，而且大大提高了工作效率，有利于集体备课的开展，便利了资源的时

13、时更新。为提高09级学生听力水平，教研室全体老师借助“新时代交互英语”网络学习平台，每天上传高质量的听力材料和四六级应试材料，做到每天有更新的内容供学生下载训练。截至目前为止，共上传VOA-specialEnglish,新概念英语等听力材料280个，四六级应试材料125个。学生在校内网内均可下载，大大丰富了学生的学习资源。依据高校英语教学改革“以听说为主”的新要求，高校英语第一教研室对口语课程始终以来所凸显的教学目标“缺乏层次感”的弊端进行订正，对高校英语四个学期的教学目标提出了新的要求：第一学期重点训练学生的自我介绍和简洁会话实力；其次学期重点训练学生的自我陈述实力和演讲实力；第三学期重点培

14、育学生的即兴陈述和演讲实力；第四学期重点培育学生的口语综合运用实力，比如表演英语情景剧和英语辩论实力等。为此，本学期高校英语第一教研室着重提高培育学生的自我陈述实力和演讲实力。郑忠耀老师负责供应附加的教学资源：每周2个CCTV杯演讲视频片段和2篇演讲稿，教研室各位老师分别就视听说教程内容供应5个口语课训练话题，供学生在口语课上或业余时间进行练习。学生对演讲视频爱好深厚，能够自觉仿照和学习，在课堂的实际演练中敢于用英语说出自己的观点，口语水平及个人陈述水平有所提高。对于口语考试，本学期高校英语第一教研室进行了新的尝试。口语考试以不同老师互派“考官”的形式进行，平常口语水平最好的学生可免试，并被老

15、师抽出，由老师带领，作其他班级的“考官”。学生主动打算口试考官的选拔，并能够本着客观公正的原则选出自己认为本专业口语最好的同学作为代表到其他专业担当学生考官。学生考官也能够根据评分细则，仔细细致的评判，圆满完成口语考试任务。通过这样的活动，大大提高了学生学习英语，练习口语的主动性，使学生熟识了口语考试的内容和评分细则，有助于学生打算四六级考试的口语部分，并熬炼了学生的自我学习和自我管理实力。2.集体备课利用每周二教学例会，沟通教学体会，并对读写课程和口语课程实行集体备课制度。授课老师提前做好打算，为大家说课，其余老师随时提问。该活动持续到今，教研室老师一样认为集体备课开拓了教学视野，充溢了教学

16、资源，吸取各位老师的优点和特色，弥补了个人备课的不足。（郑忠耀作出会议记录）。3.观摩教学201*年4月30日（第9周），高校英语第一教研室组织教学观摩活动，由校级示范老师郜莉老师主讲，全体老师参与。大家仔细做好课堂记录，并进行了点评和探讨。在5月11日下午教学例会上，本教研室全体老师观看了上海外国语高校顾秋蓓老师授课录像，作好听课记录，并绽开教学探讨。4.日常听课期中教学检查期间，教研室全体老师相互听课至少5次，老师作好听课记录，仔细评教，并在教学例会上探讨自己的听课心得，沟通课堂教学中的优点和不足，共同提高教学质量。三）科研状况高校英语第一教研室共有老师30名。大家的探讨方向各有侧重。外国

17、语学院成立了五个探讨所，使相同专业方向的老师能够有机会沟通合作。在此基础上，为了有效的提高老师的科研主动性，组织每个老师参加到科研工作中，教研室依据各位老师的探讨方向和专业爱好，把全体老师又分为几个科研小组：英语语言学，英语语言文学，英语文化等。要求每个小组主动申报各个级别的科研课题，并激励每位老师仔细钻研业务，发表学术论文。本学期高校英语第一教研室科研状况进展良好。四）师资建设高校英语第一教研室目前有老师30名，其中校级示范老师1名，校级三大杯教学竞赛获奖者3名。探讨生17名，在读探讨生10名。出国进修已归国老师2名。安排出国进修老师1名。于是，在完成教学任务的同时，高校英语第一教研室为每位

18、青年老师配备指导老师，主动培育青年老师。激励教研室老师报考高一级探讨生，提高自身业务水平。并主动和在外进修老师沟通，了解其学习科研状况。在5月25日教学例会上，高校英语第一教研室召开新进青年老师及其指导老师座谈会，相互沟通看法、心得。（会议由郑忠耀主持、刘庭华作会议记录。）第15周，教研室通过E-mail或短信的形式与在外进修人员进行特地沟通，了解进修进展状况，同时对下学期老师业务进修作出统一支配。第17周，具体驾驭返岗老师和离岗老师状况，对下学期的课程支配作出统一规划。（由郑忠耀和刘庭华共同参加制定）。四、试点工作中存在的问题及建议经过高校英语第一教研室全体老师两个多月的共同努力，教研室的基

19、本规章制度已经健全，教研室活动充溢，效果显著。老师教学教研主动性有所提高，科研意识有所加强。但在实践过程中，也发觉了一些问题。一）教研室整体科研实力有待进一步加强高校英语老师作为基础课的教学主力，教学任务重，接触到的专业学问又有限，很难有时间有精力提高自身科研水平，申报高质量的科研成果。如何提高老师业务水平，变更基础课老师科研现状，是我们下一步要努力解决的问题。二）高校英语学习网站亟待建立作为高校英语课程改革的主力军，高校英语老师始终在努力提高学生的听说实力，尽其所能为学生供应各类英语材料。可是由于缺乏专用服务器，新时代交互英语网站又有肯定局限性，导致老师不能够为学生上传高质量的视频音频材料，

20、部分材料即使上传上去，学生也无法下载。因此，我们期望学校能给与支持，供应2-3台高校英语专用服务器，建立高校英语学习网站，提高学生学习效率，促进高校英语课程建设。三）高校英语老师待遇问题高校英语课程课时多，设困难。每位老师平均要担当十个自然班三门课程（读写教程，视听说教程，网络教程）的教学任务。可是部分老师还不能完成学校所下达的工作量。因此，我们期望学校能够区分对待公共教学和专业教学。对于教学工作量和科研工作量给与不同标准，进行分别核算。教研室主任（副主任）既担当教学任务，又担负教学管理任务，负担重，任务多。我们期望学校能够给与科学合理的津贴补助措施，提高教研室主任（副主任）的工作主动性。四）

21、办公条件有待改善目前高校英语第一教研室共有老师30名，只有一间办公室，空间狭小，座位有限，缺乏必要的办公用具。为了确保教研室教学、科研、管理、服务工作高效有序运行，逐步实现供应有力、完善的支撑体系，我们期望学校能够给与必要的支持。五）着重教研室的文化建设，形成文化特色。为了充分体现高校英语第一教研室的文化特色，要在将来以多种形式保存、呈现院史、系史，优秀老师和学生的状况、学科建设成就、取得的各类成果等（如“教研室展室、老师教学科研成果展台、师生先进事迹展版”）。要在物理环境和精神境界的各个领域建设教研室的文化，同时大力营造国际氛围。高校英语第一教研室教研室担当着全校各类各层次学生的高校外语教学

22、任务。始终重视教学质量和学生素养培育，教风严谨，学风健康，积累了丰富的教学阅历，教化教学成果显著，始终为学校的基础教学供应强有力的支柱；但也应当看到，我们存在的不足之处，如：以教学为主，科研力气相对比较薄弱；未能形成大的有影响力的学术团队；省部级以上探讨课题较少；支撑结构不尽合理，高职称、高学历者偏少；缺乏在国内外有影响的知名学者和优秀中青年学术带头人等。因此，在今后的工作中，高校英语第一教研室将充分利用我国高等教化大发展和教化部大力推动高校高校英语教学改革的大好时机，利用学校教化发展的大好时机，充分发挥教研室的组织协调作用，以高校英语教学改革为动力，以本科外语教学为中心，以培育复合型、应用型

23、人才为目标，以师资队伍建设为重点，以完善的管理制度和现代化的教学设施为保障，不断提高教学质量和办学水平。把高校英语教研室建设成为一个高校外语教学质量优良、教学科研富有特色、专业学科协调发展、综合实力处于省内前列的教学探讨型教研室。高校英语第一教研室执笔：刘庭华201*年6月附件1外国语学院高校英语第一教研室工作职责外国语学院高校英语第一教研室是在外国语学院院党政领导的领导下，干脆开展全校高校英语教学、教学改革与课程建设、科学探讨等工作的基层教学组织。一教研室的领导体制和组成1高校英语第一教研室教研室属外国语学院干脆领导。教研室的设或调整由外国语院提出，教务处审核，报主管校长批准。2教研室设主任

24、一人，在外国语学院党政领导的领导下，全面负责教研室的工作。依据工作须要和教研室规模，设副主任一人，帮助主任工作。主任和副主任应由高校讲师或以上职称的老师担当。3.依据教研室规模，可增设教研室教学秘书，科研秘书各一名。4每个教研室人员原则上一般应有一名教授或副教授。因高校英语教学工作须要，教研室以下可按课程或年级设若干教研组，由有阅历的老师担当教研组长，负责该门课程或年级的教学工作和教学探讨工作。二、教研室主任的条件与聘任教研室主任应具备如下条件：(1)拥护四项基本原则，酷爱教化事业，思想作风正派，办事公道。(2)对本学科有较深的学术造诣，驾驭相关学科有较广泛的学问，能胜任教学、科研任务。(3)

25、勇于改革，工作仔细负责，有肯定组织实力。2教研室主任的产生，教研室主任（副主任）可由教研室民主举荐或学院任命，并报人事处、教务处备案。教研室主任每届任期两年，可以连任。3.教研室主任（副主任）的待遇：教研室主任（副主任）每学期赐予肯定的津贴补助。三教研室工作职责1、组织本教研室老师的政治学习，做好老师的思想政治工作，调动一切主动因素，努力完成各项教学任务。2、依据上级有关文件精神和学校教学改革的有关要求，负责制定本教研室的教学安排，各课程的教学大纲，实习安排。3、按教学大纲要求，选定合适教材，探讨教材的重点、难点以及删增内容。组织老师编写教材、讲义和教学参考资料。4、深化教学实际，了解教学、实

26、习状况，加强任课老师的考勤制度，定期组织任课老师分析教学状况，探讨改进措施，不断提高教学水平和教学质量。5、加强对老师的业务考核，常常深化课堂驾驭教学进程和老师讲课状况，听取学生对教学的反映和看法。6、组织教研室学习教学理论，制订教研活动安排，主动开展学校沟通和教学探讨活动，组织老师集体备课，相互听课等教学活动。7、负责教研室老师的工作支配和工作量的检查核定工作，做好老师综合测评工作。8、协作教务处组织教学工作检查和教学质量评估。9、制定老师业务进修安排，检查老师在职业业务进修状况，关切和培育老师特殊是青年老师，不断提高教研室老师队伍的整体素养。并依据教学须要和老师表现，提出任课老师的授课支配

27、。10、负责教授课程的考试，考查工作，组织好出卷，评卷及质量分析等工作。四教研室主任（副主任）工作职责1在外国语学院领导下，负责本教研室的教学，科研管理工作。组织贯彻执行上级有关教学、科研方面的方针政策、规定，对完成本教研室教学科研任务负全面责任。2组织制订本专业教学安排、大纲、实施方法，报请学校有关部门批准后组织实施。3布教学任务，审定开课老师名单，督促检查开好新课及各个教学环节的落实状况，确保教学质量和教学任务的完成。4组织探讨、改进教学和辅导工作，主持本教研室教学阅历沟通活动。负责审订本专业教材。5参加对教学人员的运用、晋升、奖惩工作的探讨。6贯彻上级和学校关于科研工作的各项政策。依据本

28、专业状况制订科研规划，审订科研课题。7完成学院领导交办的其他工作。教研室的规章制度为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的质量，教研室制定必要的工作制度，并切实贯彻执行。高校英语教研室教学管理制度1.每学期初，教研室要仔细制订教研室的具体工作安排(包括教研活动、学术活动等)，每学期结束时，应对教研室工作安排的执行状况进行检查，并向分院汇报，学年末以书面形式总结教研室活动开展状况。安排和总结交分院和教务处各一份。2.建立完善的教学文件和教学管理文件。教学文件包括：高校英语教学大纲、教学目标、课程描述、教学支配、教学内容、教学进度、考核方式等。教学管理文件包括：教学考核规范、学生学习成果和学习

29、记录、考试试卷分析总结、老师授课基本要求以及教研活动记录等。3.布教学任务：按教务处下达的教学任务布教学任务，审定开课老师名单，督促教研室新开课老师的试讲工作。督促检查教学各个环节落实和老师工作规范执行状况，确保教学任务的完成。4.组织探讨教学辅导工作：主持本教研室教学法阅历沟通活动。5.组织、督促、检查各类教材填写工作任务的落实。6.做好老师工作量计算、统计和上报等工作。7教学检查：定期对教学工作进行检查，实行课堂听课，随堂试验，了解课堂授课及试验教学的状况，提出改进看法，保证教学质量，不断提高教学水平。8、制定教学组工作人员教学工作手册。高校英语教研室例会制度教研室例会是贯彻上级有关文件精

30、神、探讨制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议能够调整教研室工作正常运行，有安排地开展教学理论、教学内容与方法的改革等方面的探讨，沟通教学阅历，开展学术活动，探讨、处理教研室工作中的一些其它重大问题。l由教研室主任负责主持，每周二下午定期召开。2每次例会召开时，教学组老师都要按时参与无特别状况不得请假。3内容教研室主任刚好向教研室老师贯彻传达上级主管部门的近期工作精神、内容。教研室主任结合本室实际状况，提出阶段性或长远性工作安排草案，使大家探讨执行，同时对前段工作进行简要总结与检查。各位老师均可向例会提交一些有利于科室发展与建设及日常工作的一些合理化建议。教研室教学秘书

31、负责记录。高校英语教研室教学听课制度1.结合学校听课制度，仔细组织本教研室老师集体听课和相互听课，并进行评议。每位老师每学期至少听课五人次，近三年新进老师每学期至少听课八人次。2教研室主任必需坚持听授课老师的课，每学期不得少于6学时，听课中发觉的问题要随时向主讲老师反馈，刚好予以订正。3指导老师必需对青年老师进行传、帮、带，带动青年老师精选授课内容，改进教学方法，提高授课质量。3中青年老师要相互听课，相互学习。4听课时间可依据工作状况自行支配。每次听课必需做好记录。5.对于听课和评议状况在每学期的第八周和第十六周的教学例会上进行探讨和沟通。6.期末结束时，教研室主任要检查每位老师的听课记录，对

32、教研室的听课状况进行总结。高校英语教研室新进老师授课试讲制度1.对于本教研室近三年新进老师，在每学期的第一周要进行所担当课程的试讲，每人试讲时间为三非常钟，2全部担当新课程的老师原则上也应进行试讲。3老师预讲时要做到形式规范，内容支配合理，表达精确无误。4教研室其他人员都应参与试讲活动，并对试讲老师的教态、方法、内容支配，板书设计等状况进行全面评议，提出中肯的看法和建议。5教研室主任在听取大家的看法或建议后，要对试讲状况做出总结并代表教研室做出是否可上台讲课的最终看法。高校英语教研室新进老师导师制度1.在每学年初，为每位新进老师配备一位符合学校要求的指导老师。2.指导老师每学期至少对被指导老师

33、听课两次，座谈两次，并作出具体的指导记录。3.在每学期期中和期末，指导老师和被指导老师都要上交指导记录和指导总结。高校英语教研室集体备课制度在每学期末，教研室将对新学期的备课任务作出具体安排。分别将高校英语读写教程，高校英语视听说教程的每一单元的说课任务安排给教研室老师。有说课任务的老师需在新学期起先前提交教案及课件。1集体备课由教研室负责组织教学成员参与，每星期集体备课不少于1次，由教研室主任依据教学内容做出相应支配。在每双周的教学例会中，进行高校英语读写教程的说课和探讨。在每单周的教学例会中，进行高校英语视听说教程的说课和探讨。2主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到简明扼要

34、，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。3参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出看法和建议，做出评价。4主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到打算充分，发言主动，以达到取长补短，共同提高的目的。5、每次集体备课时，老师都要按时参与无特别状况不得请假。6每次集体备课均有记录。7.集体备课由教研室主任负责。高校英语教研室观摩教学制度1观摩教学是一种示范性的教学活动，其主要目的是为中青年老师提高授课水平供应直观的学习机会。观摩教学的主讲老师是教学效果较好的老师。2.教研室仔细组织本教研室全体老师进行观摩教学。在每学年的第一学期，主动组织老师观摩校级教学竞赛，在

35、每学年的其次学期，组织老师观摩校级示范教学。并在每学期的第十周进行教研室内部的观摩教学，教研室作出具体记录。3主讲老师授课完毕，教研室主任要组织老师进行评议，确定优点，找出不足。中青年老师要结合自己的授课状况谈体会、找差距、订措施。4教研室全部老师必需参与观摩教学活动，并仔细做好记录。5.观摩教学由教研室主任负责组织。老师教学业务与考评制度除平常有重点检查外，每学期期中进行次教学检查活动；学期结束时，对老师进行次全面考核，检查工作的完成状况，表扬教学质量好或科研工作有成果的老师。教研室师资队伍建设制度教研室要选好培育对象、主动创建平台条件，通过攻读学位、选派国内外访问学者等途径，加强本教研室老

36、师的理论和业务水平。1.提高学历层次，激励本教研室老师报考高一级探讨生，但要遵照教研室的支配，做到工作、学习两不误。2、教研室激励支持老师进修学习，不断提高老师的理论业务素养和教化教学水平。3、教研室主任负责举荐参与外出学习培训人员，本着体现学科方向和学习机会均等的原则，统筹举荐老师参与学习培训活动。4、参与会议、研讨活动的老师，要仔细撰写研讨文章，并主动发言。会议状况要在教研室内部进行沟通汇报。5、老师参与会议、研讨、培训活动的有关材料，应在活动结束后刚好整理存档。高校英语科研工作目标规划全体老师坚持教学与科研并重，主动开展教学与学术探讨。在保质保量完成教学任务的同时，训练科研思维，教研室申

37、请、立项校以上科研项目1项/1-3年；撰写、发表论文，初级职称1篇/年，中级以上1-2篇/年；每个科研小组每年申报、力争获批校、省部级的科研项目一次以上；支持有研探讨文的老师参与学术沟通、论文研讨活动，以科研促教学。1、老师在做好搞好课堂教学工作的同时，应主动参与科研活动，提高自身理论素养和学术水平。2、教研室主任和具有教授职称的老师，应主动发挥学科和学术带头人作用，指导、带领本室老师开展课题探讨，撰写理论文章。3、激励、支持老师参与校内外科研课题招标，并供应力所能及的帮助。4、本室老师担当的校内外科研课题，一般应以本室人员作为课题组主要成员。5、每学期末，老师要将本学期完成的科研成果、发表的论文、出版的专著报送教研室整理存档。友情提示：本文中关于高校英语老师年终总结(三本)给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高校英语老师年终总结(三本)：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页