初中物理开放性教学研究优秀获奖科研论文.docx
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1、初中物理开放性教学研究优秀获奖科研论文 目前,初中课堂教学目标更多地以学生的自主发展为主.如何为学生创设一个良好的学习环境,有利于学生思想开放性的提高,是教师需要思考的问题,尤其是在初中物理教学中.这样,能够促使学生主动参与学习过程,培养学生的学习能力,达到开放性教学的目的,从而提高学生的综合素质. 一、使用合理的教学方法 1.开放性练习法.初中学生的物理学习,离不开大量的练习.练习题目是学习过程中的重要组成部分,也是学生掌握理论知识的核心基础,进而能够进行后续的实践操作.针对此种练习,教师要强调基础知识的掌握,进而让学生主动掌握相应的物理技能.例如,在讲“牛顿定律”时,教师可以建立模拟场景,
2、以学生为主体对象,模拟学生受到的力的作用,让学生有切身的体会和理解,以便于在今后的练习中进行综合应用,培养他们的探索意识和理论转化成实际操作的本領. 2.开放性问题法.物理课程的学习,需要学生的创造性思维和发散性思维.针对这种需求,教师可以设计开放性问题.首先,教师要根据学生不同的学习水平,制定相关的策略和方针.比如,有些学生的空间想象能力较高,那么在学习磁场相关知识时,教师可以构建具体的磁场模型,让学生了解磁场中力之间的相互作用.有些学生的逻辑思维能力和创新能力较高,教师可以让他们自己设计与物理知识相关的习题,并独自作答.这样,尽管学生的学习水平有高低,但是都得到不同的锻炼.因此,开放性问题
3、法在教学中的应用就显得尤为重要,符合了物理教学内容的开放性. 3.开放性实验法.在初中物理教学中,教师要利用开放性实验,培养学生的观察能力、收集信息能力和处理问题能力.教师应引导学生以小科学家的身份去探索自然界中的奥秘,真实感受当年科学家探索知识的艰辛历程,并从中体会探索智慧火花,学习到科学的研究方法,培养学生的科学精神,使学生爱上物理实验,主动地参与物理实验,从而提高学生的物理实验能力. 二、注重教师与学生的互动交流 在初中物理教学中,教师要注重与学生的互动与交流,增强学生思维的开放性.首先,要建设积极和谐的课堂学习氛围.良好的学习氛围是教师与学生交流互动的基础前提.学生可以通过对物理知识的
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