小学教学工作经验总结.docx

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1、小学教学工作经验总结 小学教学工作阅历总结教化教学工作阅历总结教化教学应讲究艺术通过11年的教化教学实践，我深深体会相识到，教化教学要讲求艺术，就可取得好的成果。一、课堂教学的艺术。教学是学校的中心工作，课堂是教学的主要阵地，也是教学活动的主要形式，这就要求老师：1、新课导入讲求艺术。良好的开端是胜利的一半，新课的导入在一节课中只占很少的时间，往往只需几句话，就使学生完成了留意的转移和心情的迁移，这种迁移是承上启下的，因此，很自然的把学生带入到新课的意境之中。我在美术教学中常采纳故事导入法，悬念导入法，情境导入法等形式，取得了较好的效果。2、课堂提问要讲求艺术。学起于思，思源于凝，教学过程就是

2、要激发学生生疑，这样思维才能进入竞技状态，在疑、答、辩的过程中充分调动师生双方的内在潜力。能否达到这种状态，关键是老师的提问艺术。老师怎样提问才能收到好效果呢？首先，老师提出的问题要有启发性，能引起学生的思维和学习，使他们产生寻求学问的愿望和进取心；其次，创建良好的课堂气氛；再者，提出的问题要难易适当；最终，提问要适合学生的相识层次，问题要前后呼应，层层紧扣，以形成思维的最佳状态。3、课堂教学的板书艺术。板书是课堂教学的重要组成部分，它通过简洁明白的方式将主要的教学内容呈现在学生面前，起着画龙点睛的效果。板书的形式美和情感美可为课堂教学增加强化效应和思索效应。4、处理课堂偶发事务的艺术。课堂中

3、常会发生一些偶发的事务，对于偶发事务：如因生气把制造事端的学生赶出去，这样无助于问题的解决，也起不到教化学生的效果。在美术课上，常常会有学生写别的科目的作业，这时我并不是呵斥他立即收起来，而是先表扬他抓紧时间爱学习，然后再告知大家美术课上不听课写其它科目作业是不对的。以后，便没有学生在美术课上写其它作业的现象了。二、老师的教化艺术。学生做人，乃是人生的重要课题，而老师在这一过程中讲究教化艺术这是胜利的重要环节，万万不行忽视。在我近五年的辅导员工作历练中，我深深体验到教化学生时刻都应讲求艺术。1、表扬与指责要讲求艺术。当学生取得明显成果时，应赐予确定性表扬；当学生有进步时，应赐予激励性表扬；当学

4、生改正缺点时，应赐予期望性表扬；老师还应在与家长接触时，赐予间接性表扬。同样，指责学生要与人为善，留意自己的心情与语言，避开刺伤学生的心灵；指责学生前肯定要搞清晰事实再指责教化；指责时还要适时，适度，留意方式方法，动之以情，晓之以理。2、与学生谈话前要明确谈话目的，分析学生心态谈话时要限制好自己的心情，要心平气和。除以上几点外，在教化学生时还应选择恰当时机，以小见大，树立良好榜样。由于年轻，阅历不足，我的教化教学工作还有不足，在以后的日子里我会加倍努力，争取做得更好。扩展阅读：小学教学工作阅历总结小学教学工作阅历总结一、在教学工作中1、能仔细备课，学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实

5、践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。他平常无论做什么都慢，就象对数学不

6、开窍是的。学期起先时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确

7、化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一

8、堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量：1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做转载自

9、百分网，请保留此标记完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

10、之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四

11、班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命，在教化岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在

12、教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，“教学反思”的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径;其次，教学反思为老师的成长供应可能和内在动力;第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。友情提示：本文中关于小学教学工作阅历总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学教学工作阅历总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页