初中历史听课心得体会.docx

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1、初中历史听课心得体会 听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。下面是我为大家整理的初中历史听课心得体会，快一起来看看吧!初中历史听课心得体会每一个做老师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。xx年x月1x日-x月x日，我有幸参与了在xx中学实行的xx省历史优质课的评比，4天时间内听了25节课，参赛老师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，亲善亲切的教学看法让人称赞不已。通过四天的学习，让我有了许多的收 获，下面谈一下自己的感受。1、老师的教化理念普遍较高。老师都较好的贯彻

2、了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，留意了学生学习方式的改变。分组学习，合作学习，探究学习体现特别明显，老师想方设法调动学生的学习爱好，尽量让每一个学生都能参加到课堂教学中来。比如在讲十一届三中全会内容时，老师多采纳新闻报道方式，让学生充当新闻记者，给全国人民报道会议召开的状况。在讲 中外的交往与冲突一课时采纳带领学生去旅游的形式，充分调动了学生的参加意识，使学生的学习方式得到较大的转变。2、老师的基本素养普遍较强。在此次优质课评比过程中，参评老师呈现了其较强的老师基本素养，教态自然、得体、亲切，敬重关切学生，爱惜学生，语言精确，精练，正确选择运用教具，专业学问

3、扎实坚固，学问面宽，驾驭课堂实力强。驾驭现代化教化教学手段， 娴熟运用多媒体教学。3、从教学方法与手段来看，老师都采纳适当的教学方法，激发学生爱好，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生爱好。比如明朝君权的加强一课，有的老师播放凤阳花鼓，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思索“朱皇帝”是谁?建立怎样的王朝?又是如何统治的?等问题导入本课;同样这节课，有的老师用泰安利民小区的清代布政使施天裔牌坊导入，充分发挥地方史和历史教学的结合。宏大的历史转折和改革开放两课，老师大多都采纳改革前和改革后枣庄改变的图片导入，这样使遥远的历史学问和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学习历史的爱好

4、。当然也有老师采纳播放一段视频进行导入，都取得了较好的效果。4、在教学内容支配、教学环节设计、重难点处理，学问的巩固上，多数老师都有所创新，独具匠心。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点学问时，总是先给学生供应一段视频，或者一段历史材料，然后依据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。5、在学以致用方面，多数老师注意学问与现实的联系。在讲美国经济发展和西欧、日本经济发展两课时，老师在分析完这些国家经济发展的缘由后都普遍联系到我国的经济建设，问我们国家该从中吸取哪

5、些阅历。改革开放一课老师多次与枣庄当地进行联系，提出问题“从衣食住行方面，谈谈改革开放后，你身边发生了哪些明显的改变?”“改革开放的今日，在经济建设方面枣庄有哪些优势，你作为枣庄的小主子该如何去做”等。参与本次省优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有很多“欲说还羞”，只可意会不行言传的胜利之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。初中历史听课心得体会20xx年11月20日至22日，我有幸在烟台二中参与了山东省初中历史优质课评比活动。作为一名中青年历史老师，任何一次外出

6、听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的课给我留下了特别深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。一、教学理念及教学模式的改变.1、思路设计上的板块化与专题性特征非常突出，体现了较强的科学性、趣味性、故事性、学问性，条理清楚，主题显明、任务明确，彰显了历史课堂的文化品尝和教化功能来自青岛五中的董蕾老师在讲匈奴的兴起与汉朝的和战时，分为四大专题：兴起篇草原雄鹰羽翼丰，和战篇干戈玉帛兼有之，感悟篇以史为镜鉴古今。来自淄博市张店区试验中学的刘伟伟老师，在讲汉通西域和丝绸之路时，设计为：第一板块漫漫古丝路，其次板块铮铮英雄行，第三板块悠悠驼铃声，第四板块

7、绵绵古道情。济南稼轩中学的程涛老师，在讲美国的南北斗争时，以林肯的一生为线索引领全课，趣味性十足：家族洗钱、南下谋生、就职前后危机重重，解放黑奴转危为安、船长殉难精神永驻。2、老师的作用在于组织学生主动、有效的参加教学的全过程，课堂教学过程的实施肯定不应当是老师一厢情愿的包办，让学生“动”起来，主动获得学问积累学问，启迪学生的思维，促进学生学习实力及应用学问解决问题实力水平的提高，才是老师真刚要做的事情。二、教学设计更科学、操作更好用、效果更突出.1、紧扣课标、深挖教材，教学目标制定明确，问题提出恰当、好用。2、课件制作注意实效性，各种教学素材的运用好玩且趋于理性。恰当的选用背景音乐、视频资料

8、、音频资料、实物资料、文本资料，化繁琐为简易，变抽象为直观，既有利于学生对历史的直观了解和感悟，有又有效的烘托起历史探究的氛围。3、预设充分，关注学生的主体地位，考虑到学生的学习状况和年龄特征及心理需求，用各种方法让学生主动参加到教学的全过程之中，既符合新课程改革的须要，又迎合学生的口味，使得教与学相得益彰4、关注了学生学习方法的培育、指导，比如论从史出，更具历史味。5、敏捷处理教学中的突出事务，奇妙处理学生的思路与老师思路间的冲突。三、地方史与历史教学有效结合。将地方史与国家历史课程有机的结合在一起，贴近学生生活，尽显亲切自然，既增加了历史的趣味性，又开拓了学生学习历史学问的新途径。日照市北

9、京路中学的李淑娟老师，在讲昌盛的秦汉文化(一)一课的“九章算术”时，特殊挖掘出了该著作的编纂者之一徐岳这个烟台当地的历史文化名人。淄博市张店区试验中学的刘伟伟老师，在讲汉通西域和丝绸之路时，则挖掘到了她们淄博市的地方名吃周村烧饼，作为礼物赠予学生品尝，同时巧设悬疑开启本课：周村烧饼是从胡饼发展而来，同学们，你们知道胡饼是怎么从西域传递过来的吗?从而极大的激发了学生了解古丝绸之路的求知欲望。四、适当的拓展延长，提高了学生的学习爱好。参选的很多老师都留意通过适当的课外延长来培育学生的创新意识，这种拓展和延长，不仅提振了学生学习历史学问和探究历史真相的爱好，还有效的强化了课本主题，达到了学以致用的目

10、的。泰山区试验中学张淼老师在讲昌盛的秦汉文化(一)时，大胆创新：一是张老师亲自动手打算了实物教具龟甲和竹简，让学生触摸历史、体验历史，详细的感受造纸术的独创给人类文明的发展带来的巨大好处，印象特殊深，效果稀奇的好;二是张老师亲自指导并摄制的一段学生探究实践的DV视频，让上课的学生直观的看到了蔡侯纸制作的完整过程，感同身受，极大的调动起了学生探究的主动性和主动性。这使我想到，德国的哲学家雅思贝尔斯说过的一句名言：教化就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能不感叹于张老师对这一理论你的详细实践，让他所教的的学生启发并感动了另外一处学校里的学生。菏泽市的李红梅老师在讲汉通

11、西域和丝绸之路时设计了这样一个思索题，“丝绸之路的昨天是人类文明的摇篮，中华沟通的桥梁，哪丝绸之路的今日和明天哪，会不会更加辉煌，发挥你的想象，设计一期板报，发到老师的qq邮箱。老师期盼你们的精彩表现。”课堂架构科学、好用，凸显了历史课堂的敏捷化、趣味化。五、老师的主导作用在于组织学生主动的参加学习并完成相关的学习目标任务。老师主导课堂不应当是包办课堂;让学生有选择的空间、有活动的时间，是为了促进学生思维实力与合作学习水平的顺当发展;让学生开快乐心的学习，是为了扎扎实实的提高学习的效率和成果。日照市的李淑娟老师，在讲昌盛的秦汉文化(一)时，就给学生留下了宽松的选择空间：先用大屏幕展示出四组图片

12、，它们是造纸术的独创、数学专注九章算术、地动仪、五禽戏和伤寒杂病论。四组图片，四类成果，让学生自由的选择自己最想了解的历史学问。学生按自己的喜好依次自由的选择了自己最想了解的内容来探究学习，自由选择的结果是：学生甲选了九章算术，接着学生乙则选了地动仪，后来学生丙选择了造纸术，最终接触学习的则是医学学问。这种结果，就完全打破了课本内容的编排依次，学生们的学习热忱更是一浪高过一浪。六、老师的基本功普遍提高。在这次活动中，参赛的老师特殊追求了教学素养的整体呈现。他们好像并不满意于单纯的学问与技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精、美益求美。假如能用一句话来形容老师们精湛的教学基本功的话

13、，那就是：天机云锦用在我，剪裁妙处非尺刀。他们以渊博的专业学问、美丽的教学语言、完备的板书、精致的课件，无一不让学生沉醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的漂亮，却不知道当时的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。来自青岛五中的董蕾老师，用醇美、真挚的语言不断地去触动学生们的心弦，描摹出一幅又一幅的历史画卷从冒顿单于驰骋于塞外大漠草原到匈奴的兴起，从汉高祖挥师北上遭受白登之围到屈辱和亲，从卫青霍去病漠北大捷匈奴流离西迁到昭君出塞，不断的启迪着学生的心灵、陶冶着学生的民族情操，使学生

14、的情感沉醉于其中而又升华于其上。课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着学生们想象的视界，使学生感同身受，有效的提振了课堂学习的氛围和效果。七、他山之石可以攻玉，反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育

15、学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热忱始终都受鼓舞于选手们的超群教学技能和完备的教学思路，张弛有度、开合有法，新奇的教学视界带给我的肯定不仅仅是视觉上的冲击和心情上的叹服，我想，保留这份热忱并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最终借屈原的一句话来自勉吧路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页