教育局党委分析评议阶段先进性教育总结.docx

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1、教育局党委分析评议阶段先进性教育总结 转入分析评议阶段以来，在区委先进性教化办公室、督导组的正确领导下，教化局党委提出“九步走”的工作思路，以实践“让更多的孩子接受更好的教化”的理念为主线，以“解决问题、提高素养、推动发展、突出实效”为目的，将整改贯穿于先进性教化活动的全过程,实现整改短期目标与长远目标的紧密结合，确保先进性教化活动取得明显成效。现向各位领导做简要汇报：一、坚持边议边改，解决突出问题整改是先进性教化活动的着眼点和落脚点，教化局从人民群众关切的热点、难点问题抓起，从人民群众反映看法集中的问题改起，对具备整改条件的问题，立说立行，主动整改。1、主动进行学校布局调整，优化教化资源。2

2、005年，教化局一项特别重要的工作，就是完成对部分小学的优化整合。这项工作涉及面广，学校、社会特别关注，稍有闪失，就会影响到教化的稳定。教化局进行了可行性论证，在区委区政府的大力支持下，稳妥地完成了#小学、#小学与#小学地合并工作。整合后的两所学校优势互补，呈现出蒸蒸而上的景象。2、加大对部分学校的改造力度，主动打造品牌。如#中学，虽然是区最有影响力的学校之一，但学校的内部环境、硬件建设滞后，干脆影响了学校发展。教化局在前期投入#万元完成了学校的基本建设后，近期又投入150万元进行塑胶跑道改造；不久的将来，#中将成为一所环境美丽，设施优良的现代化学校。教化局的这些措施，使部分具有实力的学校脱颖

3、而出，渐渐形成教化品牌，在#教化中起到主动的引导作用。3、针对当前城乡教化发展不均衡，农村学校较为薄弱的现象，教化局实行多种措施，整体提升农村的办学实力。首先，教化局实行了“城乡牵手，对口帮扶”措施，实行“一对一，全方位，可持续”的方式对农村学校进行帮扶。23所农村学校都确定了市区对口学校。城乡学校有安排地互派干部、老师、学生进行沟通学习，做到优质教化资源的共享，借助这种方式，全力打造城乡教化发展共同体。其次，逐步解决农村学校配套设施落后的问题，如有的学校仍运用286电脑，教化局实行措施，逐步实现电脑更新，增加农村学校的办学实力。4、教化局党委坚持工作重心下移，抓住教化教学这个中心工作不放松，

4、以中心工作推动各项工作的深化开展。为此，教化局对教研室工作提出更高的要求，制定切实可行的整改措施，并形成制度，加强对学校教学工作的指导。进一步加大集体下校力度，教研室对全区学校进行归类，实行蹲点式听课方式，每类学校下校听课一周，查找问题，刚好反馈，帮助提高。进一步加强任课老师专业化成长，在小学增加了各学科老师的教学设计监测，小学数学领先在全市进行了“技术确定成败老师专业化成长试验”，市教研室打算5月份在我区召开全市老师专业化成长现场会。进一步发扬教研员的示范、指导的作用，制定长远安排，各学科教研员定期为全区学科老师供应观摩探讨课。5、主动为校长供应外出学习沟通机会，提高校长综合素养，带动教化的

5、发展。4月份组织中小学校长66人，到上海华东师大进行了为期一周的考察学习。校长们参观了东方世纪等三所学校，倾听了四场专题报告，从教化管理模式、新课程改革背景下的学校教研、探讨型校长的素养与自我培育途径、当前流行的教化理念的反思等方面进行了广泛探讨，进一步拓宽了校长们的思路，促进了教化理念的更新。6、开展“手拉手、心连心”活动，扶助贫困学生。8位局领导和机关14个科室，分别与22位困难学生结成帮扶对子，实行“一对一”帮扶形式，把22名困难学生确定为长期帮扶对象。教化局机关工作人员捐款4500元，为学生购置了书籍和学习用品；党委要求要由单一的给钱给物向给思想、给信念、给学问、给实力转变，使他们能跟

6、其他孩子一起，在同一片蓝天下，欢乐学习，健康成长。7、加强机关作风建设。针对基层提出的教化局组织的会议缺乏统筹支配的看法，教化局进行了仔细探讨，认为这是变更机关工作作风的一个切入点，确定马上整改，探讨制定了会议制度。各科室要充分发挥网络优势，充分利用网络传达会议精神。必需要开的会议，实行严格的会议审报制度，科室先将会议支配报送办公室，办公室统筹支配，再报局长审核批准。同时制定了教化局机关工作人员工作守则、廉洁勤政若干规定等，规范工作人员的行为。8、解决教化乱收费问题。下发了关于加强中小学收费管理的暂行规定等一系列文件，与学校签订了行风建设责任书，实行“阳光收费”，实行了教化收费公示、校务公开等

7、制度，聘请了教化行风监督员，开通了教化举报热线，成立了“收费巡查组”，对各级各类学校的收费状况开展常常性收费巡查。9、加强行风建设。在教化系统组织开展了创建“行风示范窗口单位”活动，以“树行业新风，让人民满足”为总体目标，广泛发动、突出重点、纠建结合、综合治理，以实际行动取信于民，树立#教化的良好形象。二、加强制度建设，12下一页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页