初中语文部编版中考复习课标古诗词鉴赏专项练习（一）（附参考答案）.doc

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1、中考语文课标古诗词鉴赏练习班级 考号 姓名 总分 1.阅读下面文本，完成下列各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深镇二乔。（1）请从炼字的角度赏析下面的诗句。自将磨洗认前朝。（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用了哪种写作手法？起到了怎样的作用？2.阅读下面文本，完成下列各题。无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）从写景的角度赏析“东风无力百花残”。（2）颔联运用了哪些修辞手法，表达了诗人怎样的感情？3.阅读下面文本，完成下列各题。水调歌头明月几时有

2、苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（ ）A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑感。也表达了对明月的赞关和向往。C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。D.“不应有恨，何事长向别时圈”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团

3、聚的惆怅。（2）这首词中画线的句子为什么历来为人们所称道？（3）请自选角度赏析“不应有恨，何事长向别时圆”一句。（4）这首词表现了词人什么样的情感变化？结合内容分析。4.阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的解说，不正确的一项是（）A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。B.“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。C.“乡书何处达？归雁洛阳边”

4、即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。D.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。（2）写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。5.古诗词鉴赏 天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）以下对天净沙秋思的理解，不恰当的一项是（）A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。该首小令作者是元曲四大家之一，有“秋思之祖”的马致远。B.“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、

5、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。D.“断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。（2）请品析“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处？（3）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。6.阅读下面文本，完成下列各题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）A.本首诗是诗人辞官离京，后又北上，往返途中所写的组诗中的一首。B.前两句诗人用“浩荡”“天涯”等词渲染了辞别京师时的离愁别绪。C.“落红”即落花之意，诗人以

6、“落红”自喻，表达了对落花的惋惜。D.本首诗将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”的言外之意是什么？7.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗首联以问答的形式表明泰山的青色，在齐鲁广大区域内都能看见，表现泰山雄伟阔大的气势。B.颈联中的“曾云”“归鸟”，是诗人细望所得，心胸激荡，云层重叠；凝目细视，归鸟入

7、林，给人心胸开阔之感。C.乙诗中“浮云”指眼前的困难，障碍与欲阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。D.乙诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。（2）乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，包含怎样的哲理？它与甲诗中哪两句有异曲同工之妙？8.阅读下面文本，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）下列对诗句意思的理解，有误

8、的一项是（）A.“国破山河在，城春草木深”意思是：国都沦陷，城池破败，山河依旧；春天降临到长安城，眼前却是乱草丛生。B.“烽火连三月，家书抵万金”意思是：自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。C.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：天上的乌云汹涌着逼城而来，城墙仿佛将要坍塌；铛甲迎着太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。D.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意思是：寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。（2）下列的理解和分析，有误的一项是（）A.这两首诗都是以战争为背景的，但表达的情感有所不同。B.春望表达了杜甫忧国伤时、念家悲己的感情。C.李贺在雁门太

9、守行中概括了战争的艰苦性，表达了对战争的痛恨。D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，抒写了将士们忘身报国的决心。9.阅读下面文本，完成下列各题。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）这首诗的作者是唐朝的_。（2）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。D.全诗视野开阔，写景自然，抒

10、情真挚，历来为人传诵。（3）这首诗表达了作者什么样的思想感情？附：参考答案：1.（1）示例：“将”磨”“洗”“认”这一系列的动词，生动地表现出诗人对这一前朝旧物的兴趣和对历史的思索，自然地引起对后文历史的咏叹。（2）以小见大。诗人借“二乔”的命运来代指东吴的命运，写出了“东风”对于赤壁之战，对于东吴的重要性，使得表达更形象，更含蓄。2.（1）选取春季特有典型景物“东风”“百花”写成暮春时节东风无力、百花凋零的景象。寓情于景，既交代了时间，又渲染了离别的感伤气氛，衬托了离别的伤感。（2）运用对偶、比喻、双关的修辞手法。诗人用“春蚕”“蜡炬”比喻自己，用“丝”与“思”谐音双关，生动传神地写出了诗人

11、对爱人的思念及至死不渝的忠贞感情。3.（1）C（2）“但愿人长久，千里共婵娟”这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。（3）示例一：运用拟人、反问修辞。把月亮人格化，赋予月亮人的情感，衬托出词人思念胞弟的手足情深，抒发了作者怀念亲人的情感。示例二：语气。反问，诘问，埋怨。表达亲人不能团聚的惆怅，表达了词人思亲之切。（4）上片“我欲乘风归去”写

12、出诗人对皎洁美好月光的向往之情，但又感觉“高处不胜寒”，只好“在人间起舞弄清影”，徘徊矛盾，抑郁惆怅；下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转为乐观豁达，发出了远隔千里之外共赏美好月光的宽慰之语。4.（1）D（2）新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。）5.（1）C（2）马都走瘦了，说明了诗人旅途的遥远、艰辛，侧面反映出诗人离家在外，漂泊时间之久。（3）点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉氛围，使全诗情景交融，浑然一体。6.（1）C（2）自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。7.（1）D（2）哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓例。会当凌绝顶，一览众山小。8.C C9.（1）崔颢（2）C（3）这首诗描写了诗人登临古迹黄鹤楼所见的景物，表达了诗人怀古思乡的思想感情。5