四年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag第五课时人教（PEP)(2014秋）.docx

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1、Unit 2 My schoolbag第五课时教学目标1.学生能听、说、认读单词:candy， key， toy， notebook。2.能够运用句型:Whats in the schoolbag?进行提问，熟练介绍书包中各种物品的名称。3.能在Draw and say的空白书包里画出自己想要的文具及其他物品。4.能完成Lets check里的听力练习。教学重点1.掌握本课时的单词和句型:Whats in your schoolbag?Three keys， two toys2.掌握名词复数并能在句子中运用。教学难点1.能够用正确的语音语调朗读Lets learn里的句子。2.能够熟练掌握名词

2、复数及其在句子中的应用。教学准备教师准备书包、玩具、钥匙、糖果、笔记本、本课时的单词卡、12色彩笔、录音及课件。学生准备书包、钥匙、笔记本、12色彩笔。教学方法1.直观演示教学法教师利用实物糖、钥匙、玩具、笔记本进行教学，把对应的单词卡片分别贴在这些物品的上面，学生看着这些物品，和教师一起拼读单词，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。2.竞赛教学法教师把班级自然分组，每组发一张教师准备好的大书包的图片。然后，教师用英语说句子，学生根据教师的句子用铅笔画出物品。教师的句子只读三遍，待学生的作品完成后，评选一下哪一组画得最棒，给予奖励。3.自然教学法这种方法允许学生根据自己对已学知识的

3、熟练程度来参加活动。同桌之间互相帮助，一个学生说句子，另一个学生用自己的彩色铅笔画出书包里(或是桌子上)的物品。要注意名词复数的运用。教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.Revise the dialogue in “Lets talk”.教师请几组学生表演上节课Lets talk 里的对话。最后一组表演后，教师提问:Whats in Zhang Pengs schoolbag? 学生回答:An English book， two toys and a notebook.3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presen

4、tation1.Teach the words and sentences in “Lets learn”.教师从书包里拿出一个笔记本，问:Whats in my schoolbag?学生答:A notebook.教师领读。教师再以实物呈现不同颜色的笔记本，问:What colour is it?学生回答:Its red/blue/green教师呈现悠悠球和魔方等实物教学单词toy，提醒学生注意单复数形式。2.游戏:单复数互换若学生A说:A book.学生B必须说:Two books.若学生A说:Five English books.学生B必须说:An English book.3.教师继续呈

5、现糖果、钥匙等实物和图片教学单词candy， key，教师板书单词，学生跟读。4.游戏:传钥匙，说单词教师让学生以开火车的形式，边传钥匙边说单词。说得好的可用糖果(candy)作为奖品奖励给学生，以强化学生对单词的印象。5.Finish “Draw and say”.教师可先请两名学生做示范:一名学生询问另一名学生书包里的物品及数量:Whats in your schoolbag? How many? 另一名学生拿着画笔在空白书包里逐一添加物品。教师也可以让同桌之间合作，互相询问，完成添画物品及涂色任务。Step 3: Practice1.游戏:Rolling game(滚雪球)学生们比赛看谁

6、说的物品多。比如:A: I have a maths book.B: I have a maths book and an English book.C: I have a maths book， an English book and a Chinese book以此类推，能说出最多单词者为胜者。2.游戏:Matching game(竞拍游戏)学生们分为两组，教师在黑板上贴上重点单词的单词卡，教师读“notebook”，哪组学生先找到单词，并拍一下则哪组获胜。3.游戏:Im the leader(我是小司令)教师把学生按行分组，每组选出一名“小司令”，到前面指挥他的战士，用句型“Puton/

7、in/under”发布命令。他的“战士”必须按照“命令”(教师事先准备好，每组的不一样)把正确的物品放到指定的地点。可选用的句型为:Put your candy in your schoolbag.Put your notebook on the desk.Put your toy under the chair.Put your key near your pencil box.4.完成课本第20页Lets check部分的练习。Step 4: ExtensionExtend students vocabulary.活动:教师说一个单词，请学生说出与它同类的其他单词或词组。如:教师说:not

8、ebook，学生说:Chinese book， English book， maths book等。学生把所补充的单词写在笔记本上。Step 5: Sum-up师生总结本课所学单词，并让学生进行书写练习。Step 6: Homework抄写本课所学单词，每个三遍。板书设计Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?Three keys， two toys and an English book.candynotebooktoyskeys与本课相关的语法点及可选用的习题1.单数名词变复数的一些规则:(1)一般的单词以及以元音字母加y结尾的名词变复数，直接

9、加-s。如:boyboyskeykeystoytoysdaydays (2)以辅音字母加y结尾的名词变复数，要将y改成i，再加-es。如:familyfamiliesbabybabies(3)以s， x， sh， ch结尾的名词变复数，直接加-es。如:boxboxesbusbuseswatchwatchesbrushbrushes(4)以f， fe结尾的名词变复数，将f或fe变为v，再加-es。如:knifeknivesleafleaves(5)不规则变化的名词复数，需要我们特殊记。如:manmenwomanwomensheepsheepfootfeet2.选用相关的习题。教学反思本课时Le

10、ts learn通过张鹏书包的内部图呈现了candy， key， toy， notebook这几个单词。在教学过程中，教师可设计大量的活动对这些单词进行练习。文中的Draw and say 部分用于复习巩固A部分Lets learn 板块的主要句型Whats in your schoolbag? 以及单词，以便让学生充分练习。最后的Lets check部分作为听力材料对学生进行句型的考查。总的来说，该课时课堂形式多样，教学环节紧凑，是一节典型的词汇课。但以y结尾的名词复数形式的变化规则仍有部分学生未能熟练掌握，仍需在以后的教学中慢慢渗透。另外，新单词在句型中的运用练习还是不够，还有待在以后的教学中慢慢巩固。