2022大班语言孙悟空打妖怪教案.docx

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1、2022大班语言孙悟空打妖怪教案大班语言孙悟空打妖怪教案1活动目标：1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。3、懂得不轻易信任生疏人，对人、对事要分好恶。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、图夹文、面具2、已经对三打白骨精的故事有所了解。活动过程：一、谈话引出课题1、上次老师给你们讲了三打白骨精的故事？那个故事里有谁？2、谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？二、感知理解，并学习诗歌朗诵。1、老师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？2、老师运用教具其次遍朗诵儿歌。提问：儿歌里是怎么说唐

2、僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样战胜妖怪的？3、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。三、感受儿歌连锁调的特点1、图片的排列上什么隐私？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）2、感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告知幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）四、探讨：你最喜爱儿歌里的谁？为什么？（教化幼儿不轻易信任生疏人，对人、对事要分好恶。）五、延长：表演儿歌1、请幼儿创编

3、动作，并进行表演。2、请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。活动反思：这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的爱好，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注意对幼儿的平安教化，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。大班语言孙悟空打妖怪教案2活动目标：1、学习一篇关于西游记故事的儿歌，有节奏地朗诵。2、通过视察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一样。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不怜悯感。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼

4、儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。活动打算：1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。2、幼儿用书人手一套。活动过程：一、老师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的爱好。老师：小挚友，你喜爱听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面我给幼儿念一首儿歌孙悟空打妖怪。二、老师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，老师边念儿歌边指放出来的.图文。2、老师引导幼儿视察，找出儿歌中的规律。老师：你们细致看看图夹文画面，说说：你发觉了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同

5、”的规律。老师：再跟老师念一念，你又发觉了什么？幼儿在跟念时，老师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发觉咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的欢乐心情。老师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。活动反思：由于孩子们对孙悟空特殊感爱好，活动起先前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的爱好就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子心情饱满学的都很兴奋。活动效果也特别好。大班语言孙悟空打妖怪教案3活动目标1、使幼儿相识孙悟空的机灵英勇。2、了解西游记中主要人物特征。3、通

6、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点使幼儿驾驭孙悟空怎样智斗妖怪。活动打算EVD孙悟空打妖怪音乐碟片白龙马活动过程1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪2、提问：小挚友喜爱这些图片中哪个人物？（我们喜爱孙悟空）3、问：你们喜爱的人会干什么？（会打妖怪）4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？5、放儿歌碟片6、教儿歌孙悟空打妖怪7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，8、让幼儿仿照唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走

7、路的样子。9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室10、让幼儿戴上自己喜爱的头饰仿照西游记中的人物教学反思这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的爱好，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注意对幼儿的平安教化，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。大班语言孙悟空打妖怪教案4设计意图：福建省幼儿园教化指南在语言领域的指导要求中指出“留意挖掘本地区民间优秀的童谣、民谣，引导幼儿观赏优秀的儿童文学作品，感受文学作品语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言领域孙悟空打妖怪这首儿歌作为教学内容，这是一首

8、颇具情趣、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，但在教材中出现的较少，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一西游记，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们特别熟识和爱好的。把出自中国优秀文学作品同时又以中国传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学习和理解，很有意义。活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。活动打算：1、物质打算：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌孙悟空打妖怪的图谱、唐僧师徒的小卡片。2、学问阅历打算：了解孙悟空三打白骨精的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的爱好

9、。1出示木偶，激发幼儿爱好。师：今日来了几位特殊的客人，它们是谁呢？一起来看看。二、观赏木偶表演，初步理解儿歌内容。1、完整观赏儿歌，初步感知儿歌内容。师：唐僧师徒发生了一件好玩的事情？让我们一起听听儿歌孙悟空打妖怪。2、幼儿再次观赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么依次出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发觉儿歌连锁调的特点。师：请小挚友仔细看看图谱，有没有发觉图谱上有什么一样的地方？3、利用图

10、谱，学习儿歌的其次段。师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮番朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。1、老师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。2、分角色朗诵儿歌，提示幼儿表现角色中人物的特点。3、分角色表演儿歌，老师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来仿照它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。大班语言孙悟空打妖怪教案5幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪活动目标:1、理解

11、有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。2、对幼儿进行平安教化。3、能用不同的形式朗读儿歌。活动打算:1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。活动过程:一、以情境表演引入，激起幼儿学习的爱好。1、老师以神奇的口吻引入情境表演。2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻依据表演讲解并描述儿歌的内容。二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行平安教化。1、播放儿歌录音，师依据儿歌内容一一演示桌面教

12、具。 提问:儿歌的名字叫什么?2、老师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行平安教化。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪提问:(1)儿歌里都有谁?(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗?小结:不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。3、师利用身体语言引导幼儿娴熟、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发觉什么特殊的地方? 小结:前一句的最终一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又好玩，就象我们玩的接龙嬉戏一样。5、幼儿分组轮番朗读儿歌，感受儿歌连锁

13、调的特点。三、供应相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、探讨:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更好玩?2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。四、活动延长:1、语言角:接着投放与西游记有关的服饰、道具、嬉戏材料等，引导幼儿创编儿歌，接着开展儿歌表演。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪2、体育角:布置四人取经的嬉戏场景，引导幼儿竞赛竟走，体验同心同德的伙伴关系。评析

14、:这首诗歌幼儿很喜爱，度起来朗朗上口，和简单学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培育幼儿的合做精神，及表演实力。大班语言孙悟空打妖怪教案6活动目标1、使幼儿相识孙悟空的机灵英勇。2、了解西游记中主要人物特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点使幼儿驾驭孙悟空怎样智斗妖怪。活动打算EVD孙悟空打妖怪音乐碟片白龙马活动过程1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪2、提问：小挚友喜爱这些图片中哪个人物？（我们喜爱孙悟空）3、问：你们喜爱的人会干什么？（会打妖怪）4、好

15、，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？5、放儿歌碟片6、教儿歌孙悟空打妖怪7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，8、让幼儿仿照唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室10、让幼儿戴上自己喜爱的头饰仿照西游记中的人物教学反思这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的爱好，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注意对幼儿的平安教化，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。大班语言孙悟空打妖怪教案7一、 活动目标：重点；1、 理解儿歌内容，

16、懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有爱好地进行表演。二、 活动打算：1、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带或三、 活动过程：（一）引出课题，激发爱好。t：老师给小挚友讲过孙悟空三打白骨精的故事，请小挚友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成美丽的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。t：今日老师教小挚友念一首儿歌，题目叫孙悟空打妖怪。请小挚友说一次。（二）请幼儿看flash动画片，听老师示范朗诵一遍。t：我请小挚友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（老师念一次）这首儿歌的题目叫什么

17、？（三）老师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。t：唐僧一路上是怎么走的？请小挚友用儿歌中的话来告知我。c：唐僧骑马咚那个咚。t：后面跟着个谁呢？c：后面跟着个孙悟空。t：孙悟空是怎么样走的？c：孙悟空，跑得快。t：后面跟着个谁？c：后面跟着个猪八戒。t：猪八戒长的什么样？c：猪八戒，鼻子长。t：后面跟着个谁？c：后面跟着个沙和尚。t：请小挚友边看图片边跟着老师来念，好吗？（老师示范朗诵从起先到“后面跟着个沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么样的？c：沙和尚，挑着箩。t：后面来了谁？c：后面来了老

18、妖婆。t：为什么说老妖婆真正坏？c：骗过唐僧和八戒。t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？c：是人是妖分不出。t：请小挚友跟着老师来念，好吗？（老师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）t：孙悟空是怎样打妖怪的？c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力气。妖魔鬼怪歼灭光。t：请小挚友来跟老师学最终四句，好吗？（幼儿学念）小挚友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请23名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小挚友边做动作边念最终四句。老师再完整朗诵一遍。（四）幼儿完整学念儿歌数遍。（五）活动延长；老师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在老师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）t：请五名小挚友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小挚友给表演的小挚友拍手打节拍，听明白了吗？指导过程：a、角色拿上道具。b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。c、告知幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小挚友一边念一边拍手。