四年级语文上册 教案- 25 王戎不取道旁李 人教部编版.docx

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1、25 王戎不取道旁李【教学目标】1. 会认3个生字，会写5个生字。2. 正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。3. 理解课文所表达的含义。【教学重点】1. 把握文言文的字义及意思。2. 复述故事，分析人物形象。【教学难点】理解文章的深层含义，学习古人善于观察、思考的品质。【教学准备】多媒体【教学课时】 1课时【教学过程】内容一、 导入课题师：同学们，你们一定听过这句话：三人行，必有我师焉。这句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言，我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。我们今天要学习一篇新的文言文，叫（生读课题，师板书。）二、 初读课文1. 生读课文，师纠正字音。2.

2、解释出处世说新语：是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。是中国魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，被遗失后只有三卷。【设计意图】拓展学生知识面。3. 字义指导。尝：曾经。诸：这些，许多。折枝：压弯了树枝。竞走：争着跑过去。唯：只有。信然：的确如此。4. 生根据字义试着翻译全篇文言文，师点拨。5. 师揭示答案：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什

3、么(不去摘李子)，王戎回答说:李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。三、 研读课文1. 生再读课文，想一想：（1） 概述这篇文章。（2） 王戎如何知道这些果子是苦的。（路边李子如果甜的话，早就被人摘光了。）（3） 王戎是一个怎样的孩子。（善于思考、聪明机智、善于观察）2. 指名生回答，师指导订正。3. 生自由回答：从这个故事中你得到了什么道理？四、 课文主旨本文通过王戎小时候和小伙伴一起玩，别的小朋友都去摘路边的李子，只有他不去，因为他知道“树在道边而多子，此必苦李。”的故事告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据现象进行推理判断。【板书设计】诸儿竞走取之 仔细观察王戎唯戎不动 善于思考【教学反思】以学生交流探讨为主，提升学生参与感，降低学生对文言文的畏难情绪，提升他们学习文言文的自信心，只是整体教学环节简单，应该将叙述故事的环节多做扩展，适时调整上课节奏。